4月2日世界自閉症關懷日：跟著 SDGs 認識、理解、接納自閉症
世界自閉症日是哪一天？世界自閉症關懷日是每年4月2日由聯合國設立、關注自閉症者的節日。在這一天，人們會聚焦於關注和支持自閉症兒童和成人的事業。本篇文章將介紹世界自閉症關懷日的由來、意義、主要活動等相關內容。
4月2日世界自閉症關懷日：跟著 SDGs 認識、理解、接納自閉症。圖片來源：Shutterstock
世界自閉症日的由來
世界自閉症日（英文：World Autism Awareness Day，簡稱WAAD，又稱自閉症日、世界自閉症關懷日、世界提高自閉症意識日）始於2008年，經聯合國大會通過決議，將每年的4月2日定為世界自閉症關懷日，旨在提高對自閉症的認識和理解，邀請所有會員國、聯合國相關組織、非政府組織、民間社會一同參與世界自閉症關懷日的活動，支持自閉症患者的權益，鼓勵社會支持自閉症者，並促進自閉症兒童和成人的社會融合。
親師生能如何參與世界自閉症關懷日？
世界自閉症關懷日是一個提醒大眾關注和支持自閉症者的重要SDGs節日，我們可以從以下4個面向關懷自閉症兒童與成人們：
- 提高對自閉症的認識和理解
- 支持自閉症兒童的教育和發展
- 支持自閉症成人的就業和生活
- 推動社會融合和包容
其中，時常有機會接觸並教育孩子的教師與家長，特別適合藉由前2項來帶領孩子一起參與世界自閉症關懷日！以下《翻轉教育》也整理其相關資訊：
什麼是自閉症？認識自閉症
根據中華民國自閉症基金會，自閉症是先天性腦部受損，所以引發的發展障礙。這種腦部發展異常的情況，無法完全根治，不論是透過手術、藥物治療，甚至是飲食及長期作息調整，都只能稍微減輕症狀。
自閉症孩子和一般同學在行為或能力上有哪些不同的表現？整體而言，語言發展遲緩、社交障礙、重複性動作，以及難以和他人建立情感等，這些問題都有可能從患有自閉症的兒童身上發現。
老師若想幫助家長了解何謂自閉症，前兆與原因是什麼？詳細可參考〈什麼是自閉症？了解自閉症7徵兆、原因、治療及教養方式〉一文。（瞭解更多：對自閉症孩子是否可以大聲責駡？）
了解自閉症兒童的教育
自閉症兒童的教育：結構化教學法
根據衛生福利部基隆醫院職能治療師周荑淨衛教介紹，自閉症兒童適合的結構化教學有以下3個特色：
- 將環境做清楚區域規劃（例如：個人遊戲區、學習區、團體互動遊戲區）
- 設計個人作息時間表
- 制度化、次序化，依顏色或左右順序，目的在於提供自閉症者規律的工作順序，使他們不會因為無所適從而感到焦慮。
自閉症兒童的教育：融合教育
隨著台灣融合教育推行，「班班有特殊生」成常態，國中小學一個班上有2、3位特殊生並不少見。但回到教學現場，執行起來困難重重，老師們備感挑戰（如下圖），為此，《翻轉教育》網站也搜羅各特教相關文章與教案，協助老師面對融合教育的挑戰。
圖片來源：親子天下《看見特殊兒》數位專輯
融合教育環境下，老師若更認識自閉症孩子的特質，透過班級經營策略與方法，將有助孩子融入班級，也能減少師生間、同學間的對立與衝突。當班上有自閉症孩子，但特殊生不小心影響上課，老師可透過4方法讓班級規範更好懂。
讓學生能理解自閉症孩子的世界，也是親師支持自閉症孩子的著力點。國小資源班教師羊羊老師運用Line@製作了關於普特融合的互動遊戲「愛の魔法」，讓玩家能透過沈浸劇情同理特殊生，簡單用手機就能完成特教體驗宣導活動。
普特融合遊戲式體驗教材：LINE@密室逃脫遊戲「愛の魔法」。圖片來源：羊羊老師提供
SDGs與世界自閉症日的關係
透過世界自閉症關懷日，我們能學到並思考如何達成以下 4 個 SDGs 指標：
- SDG3 良好健康與福祉
自閉症兒童和成人也需要得到適當的醫療和社會支持。 - SDG 4 優質教育
自閉症兒童需要特殊教育以及全校師生、社會的支持，在台灣政府也落實融合教育，讓普通生和特殊生都能在普通班一起上課，並學習彼此相處、接納不一樣。 - SDG 10 減少不平等
透過提高對自閉症的認識和理解，我們可以推動自閉症兒童和成人的社會融合。 - SDG 11 永續城市與社居
加強社會對自閉症者的支持，也包含打造能使自閉症兒童和成人也適合的城市與社居環境。
世界自閉症日還能怎麼教？相關教學資源下載
融合教育怎麼教？翻轉教育邀請老師們分享教學教案設計，提供給更多參與特殊教育與 SDGs 教學的老師們下載參考：
一年365天裡，其實有許多你可能不知道、卻與 SDGs 相關的節日，馬上跟著「宇宙喵 Kuroro」和「達克比」的腳步，帶領孩子跟著可愛的角色們度過這些 SDGs 節日，一起愛地球吧！
圖片提供：劉淑雯、翻轉教育
教師可以透過身心障礙的體驗活動情境，讓孩子能夠模擬特殊兒所遇到的困難，並且體會在面對這些困難時的無助感。老師在體驗過後，也可以用一些簡單的問題做引導，讓孩子們思考如何改變自己對於特殊兒的觀點，想想看平常可以怎麼協助他們，以營造一個友善包容的學習環境。
圖片來源：溫美玉、翻轉教育
溫美玉老師透過「雙面行為特質卡」和「共讀學習單」，讓孩子可以根據行為事件，去挑選人物的負面特質。接著，藉由翻轉卡片，來轉化對於該人物原本的印象，進而看見他人的優點。此教學資源提供完整的步驟，也提供許多案例，讓老師可以按照步驟引導孩子看見他人的優點，營造同理心班級。
- 教室佈置》Kuroro × 達克比 的教室佈置串旗列印檔案（免費下載）
SDGs 指標能更融入教學環境，藉由有趣可愛的角色 Kuroro 與 達克比 來演繹17項永續發展指標，帶領孩子一起探索地球、思考如何讓未來永續。學生從「有興趣」開始，讓永續真正落實到生活中的每個環節。
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