文章 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 「翻轉教育」施行策略與具體成效分享 師生之間的教學的關係轉換為學與教的關係，營造主動、有趣、多元的環境，把課堂焦點著重在學生的學習，重視學生如何學、懂得學，並且學得懂。如果課程學習的最終目標是讓孩子能自由的運用所學紀錄、對話與自學，那麼我們應該讓孩子在溫暖安全的課程氛圍練習與人合作；... 2015-01-13 怡欣老師 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 以「寫信給作家」的活動，啟動孩子的讀寫動機 今年我們有更多的老師和孩子加入，因為過去共讀的時光裡，許多孩子們對「好想吃榴槤」的劉旭恭老師念念不忘，因此我們選定了劉旭恭老師做為這次的主題作家，我們從劉老師的溫馨繪本「五百羅漢交通平安」作為起點，以共讀、共寫、共作的小組合作學習作為鷹架，一直到自... 2015-01-13 怡欣老師 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 敎會取代敎完~低年級語文讀寫扎根課程 國小低年級的語文課本，一學期約有十六課的課文，平均每五堂課必須上完一課，光要兼顧品質就很辛苦，如果還想有點閱讀理解或動手寫作的養分，就讓教學時數更顯得捉襟見肘。因此，該如何質量並重的經營低年級的語文課，就需要教師發揮專業與巧思。 在過去的經驗裡，我發... 2015-01-13 怡欣老師 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 以學習共同體為學生的讀寫搭鷹架 從曾志朗部長上任教育部長以來，所推行的閱讀運動已堂堂邁入第二個十年，閱讀教育有了許多重大的轉變，包含以下六個轉變： 2015-01-13 怡欣老師 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 扎根於生活的閱讀 我相信「閱讀會改變孩子的一生」，而且閱讀就像國語數學一樣需要累積；正如同我們每天在學校進行的閱讀課程一樣，我們希望有計畫的培養孩子的閱讀胃口，提升孩子的閱讀能力；希望能讓孩子自然而然的親近閱讀，讓閱讀成為孩子生活的一部份；更希望讓孩子能將閱讀的種子... 2015-01-13 怡欣老師 訂戶專屬
