自主學習主題推薦：高一無明確方向，就以學群探索為題

自主學習計畫要選什麼主題？中山大學的唐俊華老師從平衡升學與自主學習的角度，推薦高一生若沒有明確方向，可以將「學群探索」做為主題，並分享學群探索主題的自主學習成果範例。

課程學習成果怎麼寫？五大重點讓學習歷程檔案脫穎而出

筆者閱讀不少高中生的「課程學習成果」或「自主學習成果」，許多學生努力完成報告或作品，但是不知如何幫助讀者掌握重點，原本可以反應學生努力足跡或特質的內容就隱沒在文字海中，實在可惜。

【投書】自主學習計畫不小心訂太難？財管系副教授建議2個原則

適用108課綱的高中生於高中階段需進行自主學習，有些學生為了升學，期望大學審查教師在自主學習成果看見自己的學習動機，因此自主學習與學系有關的專業知識，上網找大學開放式課程，或者自行閱讀基礎教科書。作者提供高中生自主學習專業知識的兩個原則：(1) 量力而為、(...

【投書】學測不考社會領域「探究與實作」學生為什麼要學？財管系副教授這樣看

【投書】大學該給學習歷程準備方向嗎？財管系副教授提出3個觀察與建議

自主學習可以做什麼？6個給高中生的觀察、建議

「自主學習能做什麼？」、「一定要跟學科脫鉤？」、「逐週設計學習進度適合嗎？」中山大學財管系副教授唐俊華具體的探討目前108課綱的自主學習制度設計，是否有優化的可能？

大學教授解析學習歷程檔案5大疑問

關於學習歷程檔案與多元選修，筆者從大學教師角度提出三大建言：第一，多元選修應以「培養能力」為重、「建構專業知識」為輔。第二，不要忽略基礎學科能力的重要，學科的學習成果可以擴大未來選系空間。第三，歷程與成果並重，有了歷程就有成果，不必將成果侷限於得獎作品或至善至美的報告。

指考走入歷史 財管系副教授：分科測驗有必要加入數乙

111年開始指考改為分科測驗，取消國文、英語與數乙等3考科。中山大學財務管理學系副教授唐俊華向翻轉教育投稿，分享分科測驗若不納入數乙，恐將影響高三才從社會組轉自然組、或學測考砸的孩子進入商管財經科系的機會。