SDGs是什麼？牽動全球教育新關鍵字，學習不再有標準答案！

2020年讓全球神經緊繃，幾乎每天都出現前所未有、破歷史紀錄的災難及大事。COVID-19（新冠肺炎或武漢肺炎）疫情蔓延，七月中為止五十六萬人死於此病毒。地球發燒，高溫不斷拉警報，六月下旬西伯利亞北極圈飆到攝氏38度，造成森林大火，二氧化碳排放量破18年新高。同樣是六月，中國異常強降雨超過一個月，造成南方27省大淹水和土石流，長江三峽大壩有潰壩之虞。

SDGs 聯合國永續發展目標是什麼？

許多人開始警醒，人類發展不能再犧牲環境，人類需要以永續為中心的成長。永續目標是什麼？聯合國2015年在193個會員國的共識下，提出17個永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs），主張經濟成長、社會進步、環境保護三大面向，應該互利共贏，而非永恆對抗，做為2030年前世界各國奔向永續新世界的行動方針。

第四個聯合國永續發展目標是「確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會」，掀起全世界的教育改革。譬如台灣的一○八課綱以自發、互動、共好為目標，就是顛覆過去以發展和成長為主的典範，期待透過教育，創造一個永續未來。

SDGs 與新課綱的關係？

當年參與新課綱課發會的行政院數位政委唐鳳就曾表示，因為沒有人能精準預測十年後的社會，或學科領域會變成什麼樣子，所以新課綱特別把教育改成以學習為出發點，「將過去固定、軌道式、競爭力導向的教育，變成自發、互動、共好，期望學生具備核心素養，在任何時候都能學習。」唐鳳詮釋新課綱是從「剛性課綱」改為「柔性課綱」，意即「不會再有標準答案了，學生不能再倚賴老師、老師也不能再倚賴教育部。」

規範課程的課綱仍有專業科目和課程時數的框架，但現在全球化的問題都需要跨國境、跨領域、跨世代、跨文化合作。體制內教育要回應這樣的新典範其實綁手綁腳，台灣的實驗教育卻是可能打破科目、時數、評量標準、師資等傳統框架，或許更有機會回應全球化永續發展的新價值。（SDGs怎麼教？永續發展目標應融入課綱課程教學設計）

譬如，積極透過實驗教育改變公立體系教育的誠致教育基金會，自2017年開始以公辦民營方式，承辦台灣的偏鄉小校，發展出KIST學校系統，並以SDGs融入各種學習活動，期望建構學生的品格和自學力，讓孩子無論家庭出身，都能有公平發展的機會。誠致董事長方新舟說：「創立KIST有更大的使命，是提供優質教育給全台灣的每一個孩子，讓我們的孩子能跟國際接軌。」

教育部也鼓勵大學走出象牙塔，補助大學實踐社會責任（USR）計畫，USR的第二期計畫，就把接軌聯合國永續發展目標列為計畫審查要件，引導大學與世界接軌、增進國際能見度，共計核定97所大專校院共217件計畫。多所大學的所有課程都將對準SDGs，做好國際認證。

面對這樣全新的思維和行動，教育必須拋開過去「學習為考試，好好讀書，長大拚經濟就好」的典範。教育該怎麼做？實驗教育又有什麼機會？

SDGs 小辭典

SDGs是永續發展目標（Sustainable Development Goals）的縮寫，於2015年由聯合國193個會員國宣示，以 17 項永續發展目標，做為至2030 年跨國合作的指導原則。這17個永續發展目標包括：消除貧窮、消除飢餓、健康與福祉、優質教育、性別平等、乾淨水和衛生、可負擔能源、就業與經濟成長、工業與創新及基礎建設、減少不平等、永續城鄉、負責任的消費與生產、氣候行動、海洋生態、陸域生態、和平正義與制度、全球夥伴關係。

SDGs教案與課程設計資源

許多老師煩惱SDGs該如何備課？教案如何設計？《翻轉教育》採訪學校與老師分享SDGs課程經驗與教案：

SDGs永續發展目標 學校課程案例

• 國小生說故事給大人小孩聽！SDGs 融入閱讀為永續朗讀
• 樟湖國中小校本課結合SDGs 學生變身獨居長者的「foodpanda」
• 永安國小資優班自製玩具和助人行動，內化永續目標
• 板中 SDGs 英語服務課 學生分享自製繪本發揮影響力
• 中和高中SDGs課 學生創意料理「清冰箱」救剩食

SDGs永續發展目標 精彩教案分享

• 國小教案》性別平等｜帶孩子察覺顏色背後的刻板印象（SDG 4、5、16）
• 國小教案》SDGs閱讀課程設計：能源文本✕創意任務（SDG 7）
• 國中教案》給孩子的永續素養課：我們想要的未來（SDG 7）
• 高中教案》SDGs英語文課程教材：為教育平權向世界發聲（SDG 5）
• 幼兒園教案》SDGs教案設計：我的運動存摺！建立孩子健康生活（SDG 3）
• 看更多》SDGs教學資源一覽

《翻轉教育》除了關注SDGs教育的最新教學趨勢與經驗分享，也提供教學現場老師們更多教學資源。歡迎加入翻轉教育365，無限暢讀所有文章、無限次下載教學資源，並享有免費報名「翻轉教育365研習活動」每年至少6場線上研習資格。