114友善校園週怎麼教？反霸凌宣導海報、標語、PPT與班級經營資源一次看

隨著新學期的展開，開學第一週的「友善校園週」正是師生共同建立正向、安全班級氛圍的黃金時刻。教育部將114學年友善校園宣導主題訂為「停！聽！看！一起『調』出『和』諧的友善校園！」，納入新上路的「調和制度」概念，老師們該如何應對？

面對班級中可能出現的人際摩擦，與其焦慮，不如將其視為一次珍貴的教育機會。《翻轉教育》整理友善校園週的宣導主題最新重點、可立即應用的「即戰力」資源，以及能深耕日常的「班級經營心法」，幫助您輕鬆打造一個充滿關懷與尊重的學習環境。

114友善校園週主題：新「調和制度」與「停聽看」口訣

教育部訂定114學年宣導主題為「停！聽！看！一起『調』出『和』諧的友善校園！」，面對複雜的校園人際互動，透過「停！聽！看！」具體行動，深化對校園霸凌防制及友善人際互動的認知，強化對求助的意識與能力，更強調「從處理到修復」。以下為老師們整理出最需要知道的兩大重點：

一、新「調和制度」是什麼？老師需要知道的3個重點

「調和制度」是113年《校園霸凌防制準則》修正後，在「生對生」霸凌事件調查程序中新增的機制。它的核心精神是「輔導先行」，目標是在進入正式調查前，多一個透過對話來化解衝突、修復關係的選擇。

• 延伸閱讀：生對生、師對生霸凌二法規大修！六大影響一次看
• 參考資料：教育部生對生校園霸凌事件處理程序說明「調和程序懶人包圖卡」下載

教育部生對生校園霸凌事件處理程序說明：調和程序懶人包圖卡。圖片來源：教育部

二、「停聽看」口訣的班級實踐指南

今年的「停！聽！看！」口訣，為師生提供了防制霸凌的具體行動方向。老師可以透過下表，更清晰地帶領學生理解每個行動的內涵：

友善校園週海報、標語與宣導活動

為了呼應友善校園週，老師們需要可以立即應用的素材與點子，快速在班級營造友善氛圍。

• 海報與文宣下載：教育部防制校園霸凌專區提供多款海報、圖卡下載使用。這些海報包含「鼓勵旁觀者通報霸凌」、「共同建立友善校園」等不同面向的反霸凌議題，可讓老師張貼於校園中，藉此提升學生的反霸凌意識。

        

  反霸凌宣導海報。圖片來源：教育部防制校園霸凌專區

• 標語口號發想：強而有力的標語或口號可以更直接地傳達反霸凌的理念，除了教育部、不同學校網站的反霸凌標語範例（如「勇敢說不，霸凌止步」），老師也能透過課堂活動，鼓勵學生發揮創意，提出更多有趣且印象深刻的正向標語。

  點我看【友善校園宣導標語】範例

• 主題晨會快談或班會討論主題：可利用每日晨光10分鐘或者班會時間，以「停聽看」或宣導圖卡上的「只是開玩笑？」等提問，引導學生進行短暫而深刻的對話。

  

  114友善校園週宣導圖卡：防制校園霸淩，從處理到修復。圖片來源：教育部

老師可參考本文後段介紹「友善校園教學資源包」，搭配相關影片、繪本、遊戲化教案設計，進行較課堂教學活動引導，營造同理友善的學習氛圍。

班級經營必備！友善校園教學簡報

《反霸凌教學PPT》下載即可使用

✔什麼是霸凌／微歧視？

✔霸凌現場3種角色分析

✔8個同儕相處友善校園微行動

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日常班級經營：反霸凌教學心法與策略

真正的友善校園，是將反霸凌的種子深耕在每一天的班級經營中。以下提供老師們長期可用的教學心法：

心法一：練習「非暴力溝通／善意溝通」，從源頭化解衝突

衝突往往源於不懂表達。老師可以帶領學生練習「非暴力溝通／善意溝通」四步驟，化解日常摩擦。

1. 觀察：客觀說出你看見的事實。（例：「你剛剛拿了我的橡皮擦」）
2. 感受：清楚表達自己的情緒。（例：「我感到生氣」）
3. 需求：說出自己真正在意的價值。（例：「我需要被尊重」）
4. 請求：提出具體、正向的請求。（例：「我希望你先跟我說一聲再借」）

看更多作法說明：校園衝突難化解？用善意和對話重啟溝通

心法二：運用「三級預防」，打造正向班級文化

「預防勝於治療」，運用「霸凌三級預防」的系統性做法，能更有效地從源頭打造正向班級文化。

友善校園教學資源包：影片、繪本、遊戲化教學素材下載

《翻轉教育》為老師們精心彙整了從觀念解析、教學策略到可立即應用的教學資源，是您最強大的後盾。

精選教學資源推薦

1. 〈嘲笑也是霸凌嗎？〉教案與學習單

• 資源簡介：將法律故事改編成9分鐘動畫，搭配完整教案與學習單，引導學生從霸凌者、受害者、旁觀者不同角度換位思考，討論「玩笑」與「霸凌」的界線。
• 適用對象：國小高年級、國中
• 下載連結：〈嘲笑也是霸凌嗎？有這麼嚴重？〉教案與學習單
  
  

2. 《學校有一隻大狐狸》繪本閱讀學習單

• 資源簡介：專為低中年級設計的繪本教學資源。透過可愛的狐狸故事，帶領孩子思考「祕密」與「求助」的重要性，學習如何保護自己、遠離霸凌。
• 適用對象：5歲以上，國小低、中年級
• 下載連結：《學校有一隻大狐狸》繪本閱讀學習單：教孩子遠離霸凌、保護自己！
  
  

3. 反霸凌遊戲教學：課堂體驗教案

• 資源簡介：除了全校宣導，班級反霸凌活動可以怎麼帶？這份教案透過情境遊戲和分組討論，利用遊戲的安全環境，讓學生親身體驗不同角色的感受、看見行為的影響，深刻理解「同理心」的真諦，並建立人際互動的技巧，適合喜歡動態活動的班級。
• 適用對象：國小中、高年級
• 下載連結：反霸凌遊戲教學：課堂體驗反霸凌教案活動培養孩子同理心
  
  

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友善校園常見問題（FAQ）

• Q1：114年友善校園週的主題是什麼？

  A1：114年友善校園週主題是「停！聽！看！一起『調』出『和』諧的友善校園！」，核心在於推廣新上路的「調和制度」，並透過「停、聽、看」三大行動，深化師生對霸凌防制的認知與求助能力。
  
  

• Q2：教育部反霸凌專線電話是幾號？

  A2：教育部反霸凌專線是「1953」。這支專線提供24小時專人諮詢與通報服務。
  
  

• Q3：校園霸凌主要有哪幾種類型？

  A3：校園霸凌主要可分為六種類型：肢體霸凌（如推擠、毆打）、言語霸凌（如嘲笑、取綽號）、關係霸凌（如排擠、散播謠言）、網路霸凌（如在網路上惡意留言或散布不實圖片）、反擊型霸凌（受凌者轉而欺負更弱小的人）以及性霸凌。
  
  

• Q4：如何教孩子分辨「開玩笑」和「霸凌」？

  A4：一個重要的判斷標準是「對方的感受」與「權力不對等」。老師可以引導孩子思考：這個玩笑是否只有單方面覺得好笑？對方是否表達了不舒服？是否具有傷害性、貶低性？真正的玩笑是雙方都感到愉悅的，一旦讓對方感到受傷或被冒犯，就跨越了界線，需要停止。
  
  

• Q5：身為導師，當學生來求助疑似霸凌時，我的第一步該做什麼？

  A5：最重要的第一步是「接住情緒、確認安全、依法通報」。首先，將學生帶到一個能保護隱私的空間，專心傾聽並表達支持（例如說：「謝謝你願意信任我，告訴我這件事」）。接著，向學生承諾你會保護他的安全並開始處理。最重要的是，根據《校園霸凌防制準則》，教師在知悉事件後，有責任在24小時內向學校權責單位（通常是學務處）通報，啟動後續程序。（可參考：各式校園事件處理程序對照表：6大教育法規處理流程比較）
  
  

• Q6：發現孩子疑似被霸凌，家長可以怎麼做？

  A6：家長首先應保持冷靜，傾聽孩子的感受，表達無條件的支持（例如說：「這不是你的錯，謝謝你願意告訴我」）。接著，記錄下具體的人、事、時、地、物，並主動與學校導師或學務處聯繫，提出正式的書面申請，啟動學校的調查程序。切忌先指責孩子或要求他「堅強一點」。（看更多：被霸凌者的眼淚：別再跟孩子說「不要理他們就好了！」）

歷年友善校園週主題回顧

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