菊島教師顏一誠 守護迷途孩子 用愛改變人生

小為（化名）國三時，因為偏差行為，讓父母相當擔心。升高二時，進入國立澎湖高級海事水產職業學校的「高關懷班」，在學務及輔導主任顏一誠的耐心陪伴之下，決定洗心革面，努力拚上大學。上大學後的小為，沒有辜負師長期望，連續四年獲得第一名。當小為榮獲社區慈善團體頒發的獎學金時，村裡廟宇的大聲公響了起來，連續三天廣播，褒揚小為的成就。小為浪子回頭金不換，父母臉上也再度綻放了笑容。

這是顏一誠手上曾輔導過的個案。「進到高關懷班的孩子其實都不壞。」在學務處嚴格對待學生的顏一誠，對待高關懷孩子卻多了三分耐心。多年來，為了幫助高關懷孩子扭轉人生，他無私奉獻，幾乎把假日都留給了學生，沒有自己的時間。別人眼中的頭痛學生，在他眼中只是「愛玩」、「不知道規範」的孩子而已，「他們只是在生命歷程中，大人沒有給他更好的選擇。」顏一誠體恤地說。

給孩子再一次機會

攤開顏一誠手中的輔導學生名單，很多是累積9大過、10大過的慘綠少年。也有情節嚴重的「高材生」，在校外觸法，把高職當成醫學院在唸。如果放任不管，孩子會沒有辦法畢業，出學校以後，前途茫茫。為了不讓這些孩子沒有未來，顏一誠每次都會尋找校內的記過名單，只要超過3大過的學生，他會主動向這些學生釋出善意，邀請他們進入高關懷班，展開拯救計畫。

顏一誠的目標非常明確，要讓這些缺曠課或記過太多的孩子，有彌補過錯的機會。只要乖乖交作業、認真考試、做好社區服務，在班上不要鬧老師，顏一誠就會給予獎勵，讓孩子可以功過相抵，只要功大於過，就有機會拿到畢業證書，展開不一樣的人生。

顏一誠手中有一本輔導學生名單，他的目標就是要讓這些行為偏差的孩子，有彌補過錯的機會。

和顏悅色代替管教責罵

輔導高關懷孩子，說教是沒有用的！顏一誠調整自己說話態度與方式，以貼近孩子的語言，拉近彼此距離。「孩子會進來學校，一定有想要畢業的夢想。」他會找機會與孩子聊聊：「我有注意到，其實你是想要畢業的，那你現在過記這麼多，如果我有辦法，你想試試看嗎？」

接著，帶孩子分析他們過去的偏差行為，如何一步步走到今天？再一起研究補救方案。「要帶孩子先踩刹車，不要再記過，後面累積的功才有辦法抵掉先前的過，不然賺得都不夠花啊！」溝通過程中，顏一誠展現誠意，讓學生理解老師不是來責備的，而是與他一起討論自己的未來，「要讓孩子感受到，我們真的與他站在同一邊。」

外人不看好，甚至自暴自棄的學生，在顏一誠不屈不撓的鼓勵與陪伴之下，終於迷途知返，最終取得畢業證書。高能量的孩子，平時選擇用拳頭解決衝突，也在他的愛心感化之下，選擇回到課堂，開始認真讀書，盡量不給老師添麻煩。

顏一誠用分析和鼓勵的方式，讓學生理解老師不是來責備的，而是與他們一起討論未來。

為孩子指出更好的人生選擇

一些記過累累的學生，在功過相抵之下，畢業後重啟人生，成家立業，過著平凡又幸福的生活，讓顏一誠感到特別欣慰。他舉阿桂（化名）為例，阿桂高一時就已累積滿滿的10大過，等到顏一誠發現時，阿桂覺得記功再多，也無濟於事。但顏一誠並沒有因此放棄，而是積極陪伴阿桂解決問題，讓阿桂光榮「準時」畢業。阿桂後來擔任志願役，於去（2024）年榮升士官。「如果阿桂當年沒有取得畢業證書，就算擔任志願役，不見得有機會升士官。」顏一誠開心分享阿桂的成就，他知道，阿桂這輩子的工作與生活無虞，做老師的也就放心了。

顏一誠投入教育輔導工作，坦言越做越開心。他很清楚自己的目標，是站在對的位置，把孩子帶出來。說教、責罵是沒有用的，而是用正向、良善的方式，與孩子分享經驗。「你必須讓他知道，原來在這樣的情境，或者這樣的狀態下，去做什麼樣選擇，會比原來的自己更好。要這樣一次、兩次、三次地去勸導，孩子才會改變。」

只要看到孩子有一點轉變，都會令顏一誠歡欣鼓舞，得到莫大的安慰。「不管他們好了1%、2%、3%，還是只穩住不往下掉，我覺得我們的努力，都有了成果。」對顏一誠來說，1%的改變也是改變，「我們看到了一個生命可以變得更美好的價值。」看見孩子走向正向光明，顏一誠更不會輕言放棄，一定妥妥地接住他們，幫助他們迎接更美好的人生。