別澆熄孩子的疑問！好奇心才是學習的開端

每個孩子都是一個獨特的小宇宙，充滿了無限可能。從他們睜開眼睛的那一刻起，就開始用敏銳的感官去觀察、去感受、去思考，渴望了解事物的本質和運作方式。

「為什麼天空是藍色的？」
「雲朵為什麼會飄？」
「小螞蟻為什麼要排隊走路？」……

看似簡單的問題，卻蘊含著對世界的深刻思考。這些不僅是表達好奇的方式，也是建構知識、發展思維的過程。所以，「好奇心」正是孩子學習的原動力，是認知發展的基石。  

然而，好奇心並非一成不變，他需要在適宜的環境中被呵護與滋養，是珍貴的寶藏。那麼，無論是父母還是教師，成人的態度、行為和反應，就直接影響著孩子是否能在探索中保持熱情與勇氣。如何讓孩子的好奇心不被澆滅，並轉化為真正的成長動力，努力營造一個充滿愛和支持的環境，讓他們敢於探索、敢於嘗試、敢於犯錯，是每位教育持份者值得深思的課題。

一、好奇心的脆弱性：小火苗如何被熄滅

好奇心像一團跳動的小火苗，雖然充滿生命力，卻又極其脆弱。日常不難看到孩子們的好奇心被無情地扼殺，有些家長和教師由於忙碌或缺乏耐心，對孩子們的問題置之不理，甚至加以嘲諷和斥責。用「別問這麼多問題了！」、「等你長大就知道了！」、「小孩子問這麼多幹嘛！」等話語，澆滅了孩子們的好奇心。

孩子會因為外界的否定或忽視而逐漸失去探索的熱情，消極的回饋會讓孩子感到自己的好奇心不受歡迎，甚至是毫無價值的。做法不僅會傷害孩子的自尊心，也會阻礙認知發展。當好奇心被壓抑時，孩子會變得被動和消極，不敢再提出問題和嘗試新事物，逐漸失去對學習的興趣，甚至對整個世界都感到失望。

孩子的情感體驗與學習動機密切相關，當孩子的基本心理需求（如歸屬感和自尊）未被滿足時，他們的自我探索和成長動力會受到抑制。如果長期處於一個缺乏支持的環境，可能會因為害怕被批評或嘲笑而選擇沉默，進而抑制自己的好奇心。

因此，保護孩子的好奇心是成人或教育持份者的責任，應該用耐心和愛心去回應他們的問題，即使有些問題看起來很幼稚或很奇怪。此外，現代社會的快節奏生活也為好奇心的發展帶來挑戰，父母忙於工作，教師疲於應付課程進度，孩子們的提問往往被視為「多餘的麻煩」，這種想法不僅扼殺了孩子的天性，也剝奪了他們通過提問學習的機會。

透過良好的同儕互動，建立正面的學習氛圍。澳門石排灣公立學校FB

二、環境影響下的成長軌跡：兩種極端的分化

當孩子的好奇心和探索欲長期得不到支持時，他們的成長軌跡可能會走向兩個截然不同的方向。第一種是「迴避型人格」（Avoidant personality disorder；簡稱AvPD）的形成。

這些孩子因為害怕犯錯或被否定，逐漸變得膽小、沉默，甚至對新事物產生抗拒。他們就像含羞草，稍有風吹草動就收縮起來，失去了探索世界的勇氣。當孩子反覆感受到自己的努力無效時，便會放棄嘗試，形成「習得性無助」（Learned helplessness）而產生自我設限的行為模式。  

另一種極端則是因「假勇敢」的出現，這些孩子可能為缺乏正面引導，將固執和衝動誤認為勇氣。他們拒絕傾聽建議，一意孤行，甚至不顧後果地做出危險行為。行為看似勇敢，實則缺乏「反思」與「自控」，與真正的勇氣相去甚遠，無法有效把經驗與反思的結合，因此不能促成真正的成長。  

這兩種軌跡的出現，提醒我們環境對孩子勇氣培養的關鍵作用。一個充滿否定與壓抑的環境，可能讓孩子失去光芒；而一個過於放任、不加引導的環境，則可能讓孩子誤入歧途。教育在於找到平衡，幫助孩子在探索與自律之間成長。

三、何謂真正的勇氣：自信與謹慎的和諧共舞

真正的勇氣並非盲目的衝動或無畏的莽撞，而是一種在自信與謹慎之間找到平衡的品質。他是一種內在的力量，能夠驅使個體去面對挑戰、去克服困難、去實現夢想。當孩子相信自己有能力應對挑戰時，就會更願意嘗試並堅持下去。這種信念的建立，離不開成人的支持與引導。

真正的勇氣是建立在對自己的了解和接納之上。

他包含了以下核心要素：  

1. 敢於嘗試： 敢於嘗試新事物，即使不知道結果會如何，也不會因為害怕失敗而退縮，而是會積極地去探索和學習。

2. 敢於犯錯：犯錯是成長的一部分，不會因為犯錯而感到羞愧或沮喪，而是會從錯誤中吸取教訓，不斷進步。

3. 敢於承擔責任：願意為自己的行為負責，即使這些行為帶來了負面的後果，也不會逃避或推卸責任，而是去面對和解決問題。

4. 有同理心：能對週遭的人事物產生同理，會考量他人的感受。

擁有真正勇氣的孩子，能夠在挑戰中成長，在挫折中學習，最終實現自己的目標。這些不是天生的，都是通過經驗與支持逐步雕琢而成的。

學生自行組織實驗流程，進行科學探究。澳門石排灣公立學校FB

四、教育者的角色：用愛與鼓勵點亮勇氣之光

父母和教師是孩子成長道路上的引路人，一言一行，都深刻地影響著孩子們的發展，塑造著他們的價值觀與行為模式。想要培養孩子的勇氣，最需要做的，是用愛和鼓勵，點亮孩子們心中的勇氣之光。

以下提供幾個具體的策略：  

1. 創造安全的環境： 讓孩子們知道，他們可以自由地表達自己的想法和感受，而不會受到批評或嘲笑。鼓勵他們提出問題，即使這些問題看起來很幼稚或很奇怪。

2. 給予孩子們足夠的自主權： 讓他們自己做決定，自己解決問題，不提供過度保護他們，讓他們有機會去體驗和探索。

以短劇形式呈現學習內容。澳門石排灣公立學校FB

3. 勵孩子們嘗試新事物： 帶他們去參加各種活動，接觸不同的領域和知識，鼓勵他們發展自己的興趣和特長。

4. 肯定孩子們的努力和進步： 不要只關注結果，更要關注過程，並且要及時給予孩子們鼓勵和讚揚，讓他們知道努力得到了認可。

得到同學對成果的肯定後，再進行方案優化。澳門石排灣公立學校FB

5. 引導孩子們從錯誤中學習： 不單純責備孩子們的錯誤，而是引導及分析錯誤的原因，總結經驗與教訓，接受犯錯是成長的一部分。

6. 成為孩子的榜樣： 用自身行動告訴孩子們，什麼是真正的勇氣，什麼是真正的自信；在面對挑戰和困難時，保持積極樂觀的態度，勇敢地去面對和解決。

勇敢地去探索，去創造，去飛翔！

成人的任務不是替孩子決定成長的方向，而是為他們提供肥沃的土壤、充足的陽光和溫暖的雨露，讓他們在愛的滋養下自由綻放。傾聽孩子的心聲，耐心解答他們的疑惑，用鼓勵代替責備，用支持代替否定。

當他們跌倒時，伸出雙手，告訴他們失敗並不可怕。更重要的是，要以身作則，用自己的行動告訴孩子，在失敗後仍然值得嘗試。對於成人而言，在教養上需要最大的勇氣，就是陪伴孩子走過成長的每一步，讓他們在探索中迸發光芒，在創造中實現夢想，勇敢地展翅飛翔！