大人的眼界是侷限孩子的框架！從限制到引導，培養孩子探索的能力

無論是家長還是教育者，經常會根據自己的經驗與知識來塑造孩子的未來，無形中讓孩子在我們的刻板印象中成長。然而，這樣的眼光往往忽視了孩子自身的探索潛力與無限可能，他們在成長的過程中，擁有著強烈的好奇心與無畏的探索精神，他們摸索並試圖理解周遭的世界勇於嘗試。

大人因為擁有固定的價值觀和經驗框架，容易將孩子的思維與行動限制在一個狹隘的範圍內。如果大人的所知所學有限，是否就應該限制孩子的學習與探索？如果我們只是基於自身的經驗來指導孩子，是否會無形中限制他們的發展空間？

我們應該認識到，當孩子表現出對某些事物的好奇或興趣時，他們並不僅僅是在模仿或按照大人的指示行事，而是希望透過自己的方式去理解世界。這是一個獨立思考的過程，因此，大人的眼光應該從限制轉為引導，幫助孩子打破思維框架，勇敢地嘗試新事物，去發現那些可能會成為他們未來人生道路上重要的元素。

「辨」別網路裡的或真或假

數位化的時代，網路成為孩子們接觸世界的重要窗口，無論是學習、娛樂，還是與朋友互動，影響無處不在。然而，問題也隨之而來。網路世界中充斥著大量的信息，其中不乏假消息、謠言，甚至有害內容。對於年紀尚輕的孩子來說，如何在這片廣闊的資訊海洋中辨別真假、過濾不良內容，成為一項極為重要的能力。

作為家長和教育者，我們需要幫助孩子學會辨別網路世界中的資訊，培養他們的信息素養。這不僅僅是教他們如何查證資料的真實性，更重要的是要教會他們如何批判性思考，辨別哪些資訊是有價值的，哪些是值得警惕的。這樣一來，孩子才能在網絡這個無邊無際的世界中，像航海者一樣徜徉，能夠駛向正確的方向，避免被無用甚至有害的資訊所困擾。 

引導實踐：資訊課程中學求證

資訊課程的教學有助於學生累積硬體與網路等知能，也在生生用平板的政策中，多數孩子都能在課程中有使用平板輔助學習的機會。教師引導學生如何透過搜索引擎來找尋資訊後，需要透過不同網站的求證討論，進而過濾疑慮及錯誤，已然成為現代很重要的一份能力，這份帶得走的能力，將有助於往後孩子和 AI 互動的同時，也能有主觀意識去找尋正解，而非盲從。（延伸閱讀：AI 素養為何重要？培養學生 AI 素養的 4 方法）

「辯」說於理勇於表達

現今的社會很重視每個人都能夠有效地表達自己的意見，無論是在學校、工作場所還是日常生活中，這不僅僅是語言表達能力的問題，更涉及到邏輯思維和溝通技巧，更在細節中，互動過程需要學會不帶情緒做構通。

孩子們從小培養能夠在理性框架下進行辯論的能力，這不僅有助於他們在學業上取得成功，也有助於他們在未來的職場中更好地發揮。辯說並非激烈的爭吵，而是理性思維的展現，孩子應該學會如何在尊重他人觀點的基礎上，清晰、有條理地表達自己的看法。這不僅是對語言能力的要求，更是對邏輯思維和情感表達的綜合挑戰。如何站在他人角度思考問題，進而提升自己的理解力與共情力，這對孩子的全面發展有著深遠的影響。

引導實踐：國語課程中學表述

國語課程中不只認字或寫作，搭配討論的形式更可以加入課程中讓孩子們一同腦力激盪，口對口的過程裡，不只是答辯為求證明自己的論述正確，也在提出想法的時候潤飾自己的口吻，對於事情的表述能更有具體的見解不帶情緒；另一方面也培養情意的素養，聆聽能力伴隨的「等待」，更是現代孩子相當重要的能力養成，聽見別人的發表，或許自己能有更多好的點子產出。

「變」化萬千世界中定錨

現今世界充滿著快速變化與不確定性，孩子們面對的不僅是知識的增長，更是價值觀、人生目標的選擇。當孩子們走向社會，他們會發現世界是瞬息萬變的，隨時都有新的事物出現；在這樣的環境中，如何讓孩子能夠保持穩定的內心，找到屬於自己的定位，是很重要的課題。

這不意味著我們要讓孩子放棄探索與學習，而是在這個變化萬千的世界中，找到一個可以讓他們堅定前行的「定錨」。這個「定錨」不僅是一個目標或夢想，更是一種價值觀、一種對世界的理解，更甚至是一種情緒力。孩子需要學會如何在混亂中保持冷靜，如何在快速變動的世界裡，依然能夠堅守自己的信念，並勇於面對每一次的未知與相隨而來的挑戰。（定錨理論的實踐，延伸閱讀：課本沒教的心理課｜進階課程）

引導實踐：規矩與發揮的平衡

給予孩子規矩是為求方圓，我們可以與孩子約發三章，給予一定的發揮空間，他們也可以更自由的找到自己的心之所嚮；在過程中，當他們迷茫提出該領域相關問題時，我們的工作就變得重要了起來，帶著他們去認識，或是陪著他們去認識，展覽參訪也好、郊外出遊閱歷、圖書館內尋寶，這些過程中如果有我們的「陪伴」，孩子想要心靜下來，會更有安心的撐持，如此一來充實的也不只他們，我們亦是。

「便」捷節奏之中學習慢下來

生活的節奏越來越快，無論是學業壓力、社會競爭，還是科技的發展，讓每個人在快節奏中掙扎。孩子們在這樣的環境中成長，很容易會被這股快節奏所影響，導致焦慮與壓力。學會在忙碌的生活中「慢下來」進而享受當下，並且靜下心來思考與成長，對孩子而言意義重大。

這不僅僅是關於時間管理的問題，更是關於生活態度的問題。孩子們面臨著眾多誘惑與挑戰，學會如何在這些快速變化的環境中找到自己的節奏，能夠讓他們在成長的過程中保持更健康的心態。這也需要家長與教育者共同努力，提供一個既能適應社會需求，又能保持內心寧靜的成長環境，多給孩子一點發酵的時間，孩子才可能有更好的呈現。

引導實踐：彈性時間學沉澱

讓孩子有靜心的時間很重要，孩子不是一股腦地前進去追尋他們所想要的，留給彼此談心的時間會是讓他們消化所見所聞很好的一部分。例如：教師可以透過中午吃飯的時間，每天換不同的用餐夥伴，和老師聊聊天，分享一下最近身邊發生的事情；也可利用早自修讓孩子畫作或寫作日記，更多的讓孩子有沉澱自己的時間，整理過他們自己的思緒這樣的作法，也讓老師有更多回饋他們想法的機會。

孩子的無限潛力，其實受到大人既有經驗與眼光的侷限不少。我們應該協助孩子打破傳統的框架，讓他們發揮自我潛能，勇敢探索並適應不確定的世界，更在其中不忘陪伴他們。不僅培養他們的學知與能，更注重其批判性思維、情感表達及心理韌性，他們在合適的張力下茁壯時，另一方面，其實我們自己，也正隨著世界擺動，不斷充實著自己。