閱讀理解集大成之作《文本解壓縮》：為什麼要把文本立體化？ 以童書為例看立體性文本的樣態
國珍老師在《文本解壓縮》書中提到，在我們日常語言中討論閱讀內容時，經常會使用到「層次」、「上層」、「底層」、「內在」、「表面」等詞彙，來表達對文本不同面向或層次上的概念。這些詞彙在意義上建構出一種立體性的關係，以描述文本的結構與內涵。本文，國珍老師將用一段出自《怪傑佐羅力》的文字做為例子進一步說明。
為什麼要把文本立體化？ 以童書為例看立體性文本的樣態
狐狸佐羅力想要成為頂天立地的男子漢，擁有自己的城堡和美麗的妻子，還立志成為「惡作劇之王」。為了向天國的媽媽證明自己有實現夢想的能力，佐羅力踏上逐夢的旅程。途中巧遇雙胞胎兄弟伊豬豬、魯豬豬，兩個山賊非常仰慕佐羅力，成為他的小跟班，三人便展開充滿歡笑和淚水的修練之旅。
這段文字很短，卻有清楚的功能，它幫助我們了解《怪傑佐羅力》這本書。為什麼這則短文可以有效的幫助我們認識佐羅力這個人物及他的冒險故事？不如我們來進行文字分析看有什麼發現？（您可以先用自己的方法做分析，再來進行比較。）
分析文本前先理解如何拆分
在分析文字之前，首先我們會遇到一個挑戰，連續的文字要如何拆分呢？這是最基本，卻也是影響最大的步驟，因為，若拆分文本未能順其合理的結構，會影響對內容原意的理解。
這觀念如果難以理解，請把它連結到標點符號的使用經驗。一句話如果標點符號位置標錯，是會形成兩個不同的意思。下面是一則媒體曾經報導過，因為沒標點符號引發的誤會。
客人：「請問這個有運費嗎？」
店家：「你好不好意思啊這個已經有打折了耶」
店家：「所以沒有免運費喔！」
客人： 「沒有免運費就沒有免運費啊，凶什麼！ 還問我好不好意思啊，你看現在還有哪家店不免運的，我要給你負評，再見。」
這場誤會的原因應該很容易發現，問題出在店家回覆的那句話：「你好不好意思啊這個已經有打折了耶」。如果我們幫他標上合理的標點符號，整句會變成：「你好，不好意思啊！這個已經有打折了耶。」這樣是不是好多了。同樣的道理，分析前面介紹佐羅力又沒有分段的文字，就樣需要小心一點，最好是順著文意入手。那什麼線索可以做為判斷的依據呢？我舉標點符號是有目的的，因為標點符號就是切分與建構文意的基本依據。
根據這個條件，我依照句點的位置，將文字區分為三個部分。
第一部分： 狐狸佐羅力想要成為頂天立地的男子漢，擁有自己的城堡和美麗的妻子，還立志成為「惡作劇之王」。
第二部分： 為了向天國的媽媽證明自己有實現夢想的能力，佐羅力踏上逐夢的旅程。
第三部分： 途中巧遇雙胞胎兄弟伊豬豬、魯豬豬，兩個山賊非常仰慕佐羅力，成為他的小跟班，三人便展開充滿歡笑和淚水的修練之旅。
第一部分的內容談到佐羅力想要完成的三件事：
- 成為頂天立地的男子漢。
- 擁有自己的城堡和美麗的妻子。
- 成為「惡作劇之王」。
這三件事對佐羅力來說是他最想完成的事，而且是發生在未來，能不能如他所願也不知道，所以這三件事可以視為是佐羅力的「夢想」。而「夢想」就是第一部分的上位概念，概括說明第一個句號之前所有字詞要表達的內涵。
掌握這個方法之後，我們可以從第二部分的內容知道佐羅力踏上冒險旅程， 是為了向媽媽證明自己有實現夢想的能力。由於「冒險」是行動，所以第二部分較適切的上位概念是佐羅力冒險的「動機」。
第三部分的內容說明冒險中遇到契合的好夥伴，並且用歡笑與淚水的修練之旅來描述精采動人的冒險與學習過程。因此，這段內容的上位概念是關於「過程」。
最後，經過這番整理，若以簡約的方式來呈現文本中資訊的概念結構，會如同下圖，這張圖我稱之為「建構圖式文本分析」。
《怪傑佐羅力》書籍介紹的建構圖式文本分析
最下面一層是文本中重要而關鍵的訊息，由於這些訊息像是存在於物件的表層一般直接可見，所以稱它為「表層訊息」。藉由疏理段落中表層訊息之間的關聯性，統整該段落重要訊息，以建構一個足以表達段落整體內涵的概念化結果，就是「上位概念」。通常一篇文本各段落都有該段落要傳達的概念，所以，想要建構出最上位，能呈現通篇文本的「核心概念」，需要統整所有上位概念，得出關鍵且具高階條件的核心解釋或理解。
將文本訊息按照明確的結構排列，這樣立體化的呈現，能表達最為完整和核心的理解結果。當訊息被結構化呈現時，邏輯性和連貫性變得可見、可辨識，不同的讀者也可以在這架構中分享各自的思路，增添或修改要調整的部分，讓不同讀者的溝通能更加清晰，增進相互理解，還能夠提高訊息傳遞的效率。
簡單來說，像這樣將平面的文本，建構成立體化的分析後，有助於建立結構化和邏輯性，使得我們在思考和理解過程中，變得更加高效和明確。
更多立體化圖解示範、文本解析，請見《文本解壓縮：黃國珍的建構圖式分析，帶你建立從平面到立體、從表層到核心的思考淬鍊力》！
＊本文摘自親子天下《文本解壓縮：黃國珍的建構圖式分析，帶你建立從平面到立體、從表層到核心的思考淬鍊力》，未經同意請勿轉載。
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