帶領國中生從活動籌辦到發表：自我領導力成果發表會

學期末許多學校都舉辦了各式各樣的成果發表會，有社團的、有才藝的、也有音樂性的，但是聖心女中不一樣，我們舉辦了《自我領導力暨國際英語班成果發表會》，讓每一個孩子都能當自己學習的主人，也都能自信呈現自己的學習成果。

筆者分享如何帶領七年級學生籌辦精彩又真實呈現的《自我領導力&國際英語成果發表會》。

起心動念的「以終為始」

首先最重要的是與學生一起「凝聚共識」，成果發表會的主角是學生，期待學生展現「自我領導力」以及平常累積的「英文能力」。除此之外，希望能夠善用此次機會，讓學生學會溝通表達的能力，學習籌辦活動。

我們在班會時間選出總 PM 及子 PM（函件組、七個習慣報告組、主持組、佈置組、迎賓組、領導力手冊組）同時在英文成果發表會的部份，分為 SDGs 英文閱讀護照組、英文文法寫作組、英文心智圖組、文化交流組、英語歌曲組；外師課程的英文小說、韓國文化、莎士比亞等組別，有許多主題及組合，一個人要分享很多不同的內容，也就是有很多上台的機會，而這麼龐大的報告內容，都是因為我們期待孩子能夠充分展現自己的學習成果。

活動日前夕的「雙贏思維」

記得在領導日活動前幾天，有好幾個學生，非常緊張及焦慮，擔心自己沒做好，也怕自己無法統整清楚，甚至感覺權責不平均等內心衝突，看著睡不著的她們，老師非常心疼，心裡想著，是不是老師該將責任一肩扛下，讓她們卸下重擔？

但是如果老師太著急，攬下所有事情，學生可能就會失去學習的機會，於是我決定當孩子的啦啦隊，為孩子加油，觀察孩子的需求、引導、安撫，除了肯定孩子的努力，更是指引孩子可以怎樣帶領同學們、授權、賦能，大方向進行，不要拘泥於細節。

總 PM、子 PM、小組長等等，大家其實都有能力，只要能夠彼此信任、授權，基本上大致都能夠一起朝向我們共同的目標前進。於是哭過、燒腦過的孩子們，很快就站了起來，以更圓融的方式，做出更好的雙贏選擇。

主題佈置的「創意展現」

這一次非常特別的設計是以機場為主軸，進場的家長們與孩子在學生精心手繪的登機門前合照，這樣珍貴的畫面，讓每一個家庭記得這一天，跟心愛的家人一起拿著行李箱，準備登機。

我們都希望孩子能立足台灣、放眼世界，我們一直在裝載培養學生各項能力，期待他們未來能夠勇敢而且有足夠的智能，面對未來的挑戰。

圖片提供：林佳紋

全校總動員的「統合綜效」

活動當天家長進入學校時，由鳳幼主任培訓的迎賓組小天使迎接，非常有禮貌的帶領我們的嘉賓，進入每一班的活動場地。總務主任不斷地協助全校能夠順利運行，全校上上下下全體所有的人，有共同目標，因為我們希望學生的領導力，在我們的協助之下能夠盡情地發揮。
 

「要事第一」超級重要目標

Wig (Wildly Important Goals) 表的使用及追蹤，重點在於每個人都能夠設立自己超級重要目標，並且將這個目標量化為具體的行動，每日能夠追蹤，例如追蹤英文的學習表現，具體目標，可能是每天背十個英文單字、閱讀一篇英文雜誌再加上每天練習與夥伴說英文 5 分鐘。

而這樣的目標不只是個人的，教務處也安排了全校目標，通力合作，一起追蹤，讓全校一起進步，一起慶祝。

領導力手冊的「使命宣言」

從學校使命宣言「聖心女中是一個培養女性未來國際領導人的殿堂」以及我們的班級使命宣言「國一和班是一個有向心力、負責任，有愛心的班級，我們願意做到幫助他人、學業努力並承諾發揮正向影響力」。

個人的使命宣言則是分享「我是一個怎麼樣的人，我願意做到怎麼樣的事，另外再加上我願意為 SDGs 發揮怎麼樣的正向影響力。」每一個孩子都跟家長分享自己的領導力手冊，女兒依偎著爸爸媽媽說明的這一幕，真令人感動。

全場以全英文發表

整場三小時的發表會，老師高標準的要求以「全英文」方式進行，包含主持及所有的細節，一開始孩子們覺得這是不可能的任務，但老師相信學生一定可以做到，一步一步竟然將不可能的任務變為可能。孩子們是怎麼做到的呢？

首先我們在英文課堂裡進行異質分組、利用 Canva 製作全英投影片、撰寫英文講稿、練習、綵排、準備與家長互動的各式英文小活動（包含桌遊、Kahoot 線上問答、True & False 等）運用課餘時間不斷練習及修正，中外師合作，從發音、語調、小組默契、活動安排、開場結尾等部份，密集練習及修正，組員互相鼓勵及協助。

每個人相信自己能做到，選對方法、努力去做，就真的做到了。

圖片提供：林佳紋

英文成果發表的領導力工具「心智圖」

英文課運用心智圖，讓學生整理原文書的文章，分門別類，再讓學生用自己話分享出來，除了了解文意之外，更重要的是在整理心智圖的過程中，了解文章的脈絡，並能提取關鍵字，用自己的文字及圖像呈現。

英文作文 Essays

英文文法中，學生最傷腦筋的便是「英文時態」。而我們練習用過去式寫「我的寒假生活分享」用現在式和未來式寫「我的未來工作」以及用完成式寫「關於我」。

這三篇作文都讓學生在表達自己之餘，也練習使用不同時態的英文句法。學習與真實世界的經驗結合，這也是我們學習英文，最重要的目標「語言使用」。

學生作業展的多元展現

進入會場後可以看到許多學生的作品。場佈組搜集了各科大家自己覺得引以為豪的作業、筆記、作品，讓家長能從不同角度看到學生的學習表現，我們也將學生作文、閱讀護照心得、班級使命宣言、SDGs 主題海報呈現在大型粉紅版上，一目了然，因為每一個孩子都拿出自己最得意的作品，所以人人都是耀眼的星星。

家長高度參與及互動

家長全程參與各組有趣的互動，沒有任何一個家長低頭滑手機，因為實在是太精彩了。

英文活動在報告七個習慣時，學生以全英文的方式，介紹七個習慣：主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、統合綜效、不斷更新。

學生將這些習慣與學校活動結合，學生赫然發現原來我們一直在用這樣的思維做事，不論是園遊會的統合綜效，運動會的要事第一，還有聖誕節活動的雙贏思維，家長也發現原來七個習慣早已在學生生活中生根了。

收尾及回饋

其實還有許多非常想要分享的內容，但言簡意賅，總之每一個孩子，都發揮了自己的領導力，家長紛紛回饋每一個孩子都表現得非常好，非常努力，身為老師的聽到這裡，真的非常欣慰，因為其實不是每個孩子的起跑點都是一樣的，但是每一個人的努力都是可以被肯定的。

You are unique because you are what you are!

我們在短短的 10 分鐘內就將場內的 100 多個椅子及數十張桌子恢復原狀，家長感動的說「原來我的孩子這麼的有能力」我也非常感謝 72 位家長的參與，44 位學生的全心投入，這不只是雙贏，而是三贏的局面了。

把成果展規模做這麼大，其實是風險很高的事，但是收穫最多的是我們最看重的學生，這一切就值得了。

結語

能夠陪著孩子走過青澀的青春歲月，是當老師的非常幸福的事情。

每一個家長也是第一次遇到這個孩子青春期，生活中有許多衝突，甚至有許多挫折，但是只要我們帶著孩子找到自己的優勢能力，學會與人合作、能夠喜歡自己，也能夠善待他人、能夠相信自己的能力，也能夠看到別人的優點，並且為自己也為團體付出，這就是自我領導力的最佳展現。

家長的支持、學生的努力、老師的合作，讓每個學生臉上都漾著自信的光芒，希望這樣成功的經驗，可以豐厚學生的羽翼，成為未來面對挑戰的力量。

圖片提供：林佳紋

感謝

感謝我的夥伴協助教師吳秀倫老師、家政老師謝思恩、體育老師曾惠雀老師。

感謝聖心女中校長及所有的同仁，感謝國一和班每一個孩子，感謝國一和班每一位家長。感謝外籍老師James。

相信自己能做到，努力去做就能做到！