PBL不只是教學法，而是我們的真實人生
張淑玲是台北市昶心蒙特梭利實驗教育機構創辦人，辦學15年，去年九月開始，在蒙特梭利的內功心法外，加入了專題式學習法（PBL)，從沒有固定的節數、沒有限制的主題、邀請全社區居民和家長擔任孩子們的PBL老師，她也從推動經驗中，整理出父母和老師們對PBL最大的疑惑。
張淑玲從推動PBL的經驗中，整理出父母和老師們對PBL最大的疑惑。劉潔萱攝
Ｑ：台灣大多數體制內公立學校並未有 PBL 課程，家長若想要讓孩子也能夠做 PBL 的專題學習，有什麼資源、策略方法的建議？
PBL（Project-Based Learning，專題式學習）最重要的核心精神是鼓勵學生面對真實世界的問題提出想法與解方。
PBL 學習不僅只於學校能夠推動。
想想看我們每一個人一生當中其實都曾經歷過各種 PBL，只是我們很少用這個思維想過。從規劃婚禮，為自己置辦設計房子，創業，參與社會倡議行動，成為某種領域專家等等，人生其實無時無刻都在面臨各種真實問題，而我們也在不斷解決問題中推進我們的人生。
PBL 不只是一種教學法，更是我們真實的人生。
所以其實每個父母和老師早就具備 PBL 經驗了。
世界如此多嬌，我建議父母盡可能讓孩子有廣泛的各種經驗，並陪著孩子探問為什麼？關心社會與公眾議題，引發孩子對時事、環境等議題的好奇與了解問題所在。鼓勵孩子接觸多元文化，探索不同文化種族間的差異。讓孩子參與家中與家族的事務，理解父母的工作與職業，建立孩子對於自身與家族的了解。訓練孩子善用數位工具，學習必要技能與探索知識內容等，這些都是父母可以協助培養孩子進行 PBL 深度學習時所需的養份與內涵。
父母可以帶著孩子一起規劃自家的 PBL，例如讓孩子參與家中的裝潢與設計，讓孩子自己重新設計與規劃自己的房間，跟孩子一起設計全家的食譜，一起制定旅遊計劃等，這些都是隨手可得可以居家 PBL 的好方法。
然後國際間也不乏有些國際協作的 PBL（例如 iearn）或是像 Penpal school 上面有來自超過150個國家的學生、老師與家長在上面創造各種專題的 PBL，任何人都可以加入貢獻你的想法。或是鼓勵孩子參與非營利組織成為志工，都能讓孩子提早學習面對真實世界所需要的各種技能。
Ｑ：昶心在推動 PBL 過程中，遇到最多家長的質疑是什麼？能否舉實例。校方會如何回應？
對大多數的家長而言，一開始對 PBL 學習法可能不是太理解。也很容易將 PBL 學習法誤以為只是一般學校常見的「專題報告」而已。有些家長會以為 PBL 學習法只特別適用在某些領域的學習，而不了解其適用的廣泛性。
所以協助家長了解什麼是 PBL，以及 PBL 為何會被公認是培養學生面對未來所需能力最有效的學習方法至關重要。
家長們在了解 PBL 的核心精神後，絕大多數都能暫時放下疑慮，接下來端看學校執行的成果。
這是為什麼 PBL 的期末成果發表會很重要。藉由成果發表會，不僅讓學生封閉完成整個 PBL 的學習流程；更重要的是讓家長參與，並「親自看見」學生經歷的旅程。
沒有任何一種說服比「親自看見」更有力量。
Ｑ：許多家長可能會擔心，PBL 式的學習可能會影響學科學習的時間？
這可能不只是家長的疑問，或許也是一般學校的質疑。
會這樣擔心，代表我們將 PBL 跟學科學習視為互不關聯的學習行動。
其實只要學科老師願意轉換思維，將學科教學 PBL 化，或許就可以減少這種疑慮。
但是要能推動 PBL，的確在時間配置上需要留給學生一定的自主空間。
如果學校沒有辦法揚棄沒什麼建設意義的，機械式的趕進度思維，那麼要推動PBL的確很困難。
退一萬步來說，家長在意所謂的「學科時間減少」的背後，其實真正擔憂的是學生沒有學到知識與能力。而這正是 PBL 要解決的事。想通這一點，就會了解學科時間分配的意義。
Ｑ：在學校推 PBL 的過程，建議家長可以如何支持、扮演什麼角色？
PBL 在推行的過程當中，家長夥伴或是稱之為社群（區）夥伴（community partners） [註1] 至關重要。
一來學生的專題所涉及的領域可能五花八門，老師們不可能精熟所有領域的專業，這時候家長或是社群/區夥伴，可能就是領域專家最好的來源。
特別是如果有些專題具有在地性或區域性，家長及社群/區夥伴甚至有可能成為協力合作的對象之一。
所以 PBL 重視的參與（Engagement），指的不只是讓學生投入，也能讓家長成為學生學習中的助力。
除此之外，由於學生會需要額外投入不少時間從事 PBL，這當中都需要家長支持並理解這種學習型態，盡可能給予學生必要的彈性。
然後，PBL 進行過程當中免不了會遇到各種挫敗或停滯，當學生在這當中有抱怨，萌生退意時，家長適當的鼓勵、陪伴或是提供有建設性的意見都有助於學生突破卡關之處。
註1：美國PBL推行名校High Tech High 將Community partners 視為學習資源重要的一環，也是另一種學習共同體。High Tech High 甚至不乏由Community partners 變身成為High Tech High老師的例子。
-
PBL是什麼？了解更多》專題式學習PBL是什麼？課程設計、教學、評量一次看
＊素養導向、AI 發展⋯⋯面對新時代的教學挑戰，如何培養孩子應用所學、溝通協作、解決問題的關鍵能力？當未來精熟知識的能力將被 AI 所取代，如何讓學生從真實情境中轉化知識、激發內在學習動機，能面對未來挑戰以及思考的能力，專題式學習 PBL 更加重要。
《翻轉教育》精選整理「AI 時代教學力：給老師的 PBL 專題設計實作指南」，內含 PBL 教學法介紹、課程設計 SOP 與範例下載、台灣分齡校園實作案例等，提供老師面對教學挑戰的實用工具。
點擊圖片看實作指南精選內容
【PBL教師研習活動】
- 實體活動：PBL專題式學習台灣實踐+實作工作坊
時間：2023年3月4日（六）14:00~19:00
地點：新光保全大樓9樓
- 線上研習：玩真的，學更深！PBL專題式學習台灣實踐篇（影片限時免費回看）
時間：2023年3月4日（六）14:00~15:30
點擊圖片前往觀看研習回放影片 -
遇見PBL專題式學習－常見迷思破解與輕巧實踐
點擊圖片前往觀看研習回放影片
翻轉教育也於教學資源專區附上張淑玲老師PBL研習演講筆記重點，老師們可以一鍵下載參考使用。內容包含 PBL 課程設計、問題解決分法，以及評量方法、清單可供老師們使用。
【教育創新募集活動】
疫情，讓不可能的事變成新日常， 真實世界帶來驚喜、也創造機會， 面對未知，只有參與才能共創未來。 親子天下教育創新100 甄選啟動，今年以「向真實世界學習」為主軸，我們將募集所有勇於走出教室、課本、考試⋯⋯所有「來真的」的學習。
報名請看更多詳細說明：2023年教育創新100｜向真實世界學習：專題式學習
您可能有興趣
