合作學習之班級經營篇
很多老師很認同合作學習的理念，認為能提升學習動機，卻又擔心實際運用時，無法確保學生們真的在學習。一位國中老師分享合作學習的4個要點，透過班級經營助攻教學。
合作學習之班級經營篇。圖片提供：蔡鈺伶老師
國中學生正值青春洋溢、活蹦亂跳的成長發育期，很多老師很認同合作學習的理念，認為可以有效提升學生的學習動機與課堂參與度，但是實際上操作起來，討論流於吵鬧聊天，無法確保每個人是否認真在學習。
難以掌控的班級秩序往往讓老師們心生畏懼，視分組教學為畏途。合作學習的確需要另一套有別於傳統矩陣式座位法的班級經營法才能有校確保教學成功：
a. 活動流程 SOP
要逐項解釋活動流程，最好簡要寫在黑板上或 PPT 讓學生理解、遵循。學生吵鬧，有時是因為老師說明不清楚，或活動順序安排不當。
b. 規定時間內完成學習任務
務必使用計時器，可以使用傳統的，背面有磁性，可貼在黑板上，或是使用 online timer。我一般給小組五分鐘完成任務，因為有時間壓力，學生會比較認真討論。如果活動難度較高，可以再延五分鐘，如集體創意寫作。Class Dojo APP 可愛有互動，如果使用投影機、電腦頻率高的老師可以嘗試用它來計時。
c. 活動後務必實施多元評量
一開始就要告知同學討論完要報告、繳交學習單、或是紙筆評量等等，給予小組分數並公布。組內合作加上組際競爭，專注力會更提升。
d. 表揚鼓勵正向行為、管理不當行為
要不間斷教導合作技巧，以口頭讚美、實際給分的方式鼓勵正向行為，也規定遲到、未帶學用品、聊天等要扣分。另外也可使用合作行為觀察表、團體歷程回饋，讓學生約束自我、積極表現。這些工具的目的都是希望學生能逐漸由他律轉變為自律、從積極的教導中養成學生的品格力。
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