文章 教學資源 活動 文章/專題 班級經營 大前教授的引導技巧與班經管理：臺灣的適用性與挑戰 老師是如何營造教室內整體氛圍的呢？教過低、中、高年級的小壁虎老師在讀完日本教育家大前曉政的《心理安全感驅動的高參與教室》後，為文分享從書中汲取到的作法與觀點，綜合自己在台灣現場的實務經驗，探討大前教授的教學理念，在不同文化中的適用性。 2024-09-20 蔡孟耘 文章/專題 班級經營 班級經營心法——如何讓家長成為神隊友 擁有22年資歷的國小教師蔡孟耘（小壁虎老師）認為，要贏得家長的心最要緊的是讓他們放心。親師溝通就是讓家長了解我們在學校的作為，用多元的方式讓家長參與孩子在學校的學習，當家長看見老師的用心與孩子的成長，就會給出更多的支持。本文將分享蔡孟耘教師的心法。 2024-03-06 蔡孟耘 文章/專題 班級經營 班級經營技巧——用「怎麼辦本」教出成長型思維 當學生發生問題時，老師要做的是引導他們優先面對並解決即將遇到的問題，事後才是去思考如何不再犯錯。資深教師蔡孟耘（小壁虎老師）提出「怎麼辦本」和「引導語小卡」作為示範，讓學生在面對失誤時，能擁有思考與解決問題的成長思維。 2024-02-27 蔡孟耘 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 6步驟教會孩子查字典！小壁虎老師的查字典教學秘訣 低年級的孩子正在「學習怎麼閱讀」，此階段會接觸到許多陌生的字、詞，有十多年低年級教學經驗的「小壁虎」老師蔡孟耘分享她帶領低年級生學習查字典的「方法」，先用注音查，再進階到查部首，應用小技巧讓孩子默默學會更多「識字」方法。 2022-09-15 蔡孟耘 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 《妖怪小學1：誰來報到？》：我也想當妖怪 收到這本書裝在袋子裡帶回家後，小壁虎老師趕緊卸下工作戰袍，換上媽媽圍裙做飯去。 廚房排油煙機轟炸聲轟隆隆，奇怪，大班的兒子怎麼在客廳這麼久都沒聲音？也沒來廚房搗亂？ 2015-10-27 蔡孟耘
