文章 文章/專題 課堂教學 可以不要再擦掉重寫嗎？別讓寫字成學習障礙生的噩夢 學障孩子「想做卻做不到」的學習困境，經常在一個「必須維持統一進度的班級中」被忽略或遭受誤解。文中提及的書寫障礙就是一例，他們不是不認真，也不是笨，而是需要更多的理解，找到適合的學習方式。 2022-02-23 王意中 文章/專題 台灣現場 校園裡，師長該如何處理思覺失調症？ 如何和思覺失調的人相處？思覺失調症時常在新聞後再度被人重視與討論，你不知道的是，思覺失調症的好發年齡，主要落在青少年晚期與成年初期，心理師王意中帶師長了解這個疾病，以及教學現場、家庭該如何應對。 2020-05-04 王意中 文章/專題 班級經營 班上有亞斯兒，盡量避免「隨堂考試」 心理師王意中在《不讓你孤單》一書中提供教師對於班上有亞斯學生的教學建議，他認為，抽考的不確定性，很容易讓孩子處於焦慮不安的狀態，若真的必須進行臨時考試，針對亞斯孩子，也要有專門的應對方式。 2018-08-23 王意中 文章/專題 班級經營 「不想跟亞斯兒一組⋯⋯」老師如何因應學生的質疑？ 班上有亞斯伯格症的孩子，分組時難免遇到同學不想和他們一組。心理師王意中指出，和亞斯伯格症孩子相處，確實沒有那麼容易。身為老師，要先想清楚：「為什麼要這樣分組？」不僅是為了說服孩子，也是堅定自己的立場。 2018-08-23 王意中
