林芳如：走得夠遠，就不怕找不到路—2021清大畢業典禮致詞

畢業生親友、師長、2021畢業同學大家好： 我是清大實驗教育方案第一屆的申請學生，同時也是高中自學，經由特殊選才管道進入清華的學生林芳如。 或許，我們有著不一樣的學習歷程，然而，在清華的４年中我們有更多相同之處。我們都有在大海一樣的選課系統中，找到自己想...

清大實驗教育學生林芳如：特殊選才辦了5年，未來有可能不再「特殊」嗎？

「珍惜你的怪」，每個人的「怪」是和世界對話的起點

高中自學生林芳如從規劃自學到申請大學，娓娓道出一路上的心路歷程。對她來說，老師是那沉穩的船錨，在海風狂嘯浪濤的學習航程中，給她信任、後盾。

清大實驗教育學生林芳如：勇敢開口，讓全世界來幫助自己學習

高中申請自學後，身為自學生我時常需要自己找資源，找人學習和溝通，多數時刻，老師們都很願意幫助我，我想著自己是怎麼做到的呢？真的總會碰上樂於助人的指導老師嗎？ 

林芳如：為什麼我要申請清大首度辦理的實驗大學計畫？

林芳如高中自學，2017年透過特殊選才的管道，以榜首錄取清華大學的拾穗計畫。進入清大1年多，在大二這年，她申請了清大第一屆實驗教育方案，自主規畫課程，自己找老師，為自己打造了一個量身訂制的大學學習之旅。以下是她第一人稱的記錄。 ---------------------------...

從「自學」走向「自主學習」的年代——讓每個台灣的孩子都是熱情學習的因納森特

到今天，我仍常常想起那次啟動我學習動能的海外冒險。 上大學後，我接到雜誌總主筆B的電話。她問我：「自學期間妳有冒險的經歷嗎？」 因為自身的限制，我必須錯過攀越大山、烈日烙印，以及騎車敬島等典型的壯遊體驗方案。所以我一時語塞，當時沒說出口的，是走入那棟...

特殊選才，不該特殊——別再拿同一把尺，衡量每位學生

在拾穗計畫的招生說明會上，透過此管道進入清華大學就讀、擁有辯論專長的小魚分享著自己經驗。他拿著麥克風對著在場的老師、家長與學生說：「教育的改革不單純是面對學生，重要的是師長願意放手，讓學生去做他們想做的事情，才會有今天的我們。」 小魚的父親是中學校長...

自學如我，如何遇見改變人生的老師

「妳是如何規畫自學課程的？」一位關心教育的朋友問。 「在自學之前，我必須寫好一份實驗教育計畫書，內容包括：實驗教育之名稱、目的、方式、內容、參與教育實驗人員之相關資料及預期成效等。」 「那妳怎麼找到指導妳自學的老師，他們要具備什麼資格？」 聽到這個問...

我們需要更多的拾穗人——讓得不到養分的種子，也能被撿進知識的麥田裡

編按：林芳如是2017年清華大學特殊選才榜首，現為保障教育選擇權聯盟青年部主任。因為罹患罕見疾病「史迪爾氏症」，迫使一路資優熱愛讀書卻無法上學的林芳如成為自學生，同時也為「實驗教育」闖出一片天空。自學後，她成為公民記者，遍訪各式各樣的自學生，希望透過寫作...

那些年走過罕病的生命課

曾經是清華大學特殊選才榜首的林芳如，16歲時被醫生確診罹患罕病，從此她時常懷疑自己，從住進醫院的那刻開始，就失去了所有懷抱希望的語彙。在沒有人教她如何面對生命這堂真實的課時，她是如何超越疾病或生理的疼痛？

自學群像｜陳明秀——為滑雪堅持的女孩

「我小時候滑雪也常常摔，但我一點都不怕摔，只要摔了就要馬上起來。」明秀娓娓道來這段鮮少提起的自學時光。 那一次被人遺忘的摔傷 11歲那年，明秀參加為期一個月的滑雪營，清早到夜間都要前往雪場訓練。有次，當準備繞過最後一個旗門，正要衝刺時，右側突然有人闖進...

老鼠、大象、企鵝──我們為何需要實驗教育？

編按：林芳如是2017年清華大學特殊選才榜首，現為保障教育選擇權聯盟青年部主任。因為罹患罕見疾病「史迪爾氏症」，迫使一路資優熱愛讀書卻無法上學的林芳如成為自學生，同時也為「實驗教育」闖出一片天空。自學後，她成為公民記者，遍訪各式各樣的自學生，希望透過寫作...