文章 文章/專題 讀者投稿 用四本少年小說談「長大」1：設計提問篇 緊扣文本又貼近學生「好」問題怎麼設計？張琳老師以四本少年小說為核心，設計圍繞「長大」主題的提問，並運用 AI (ChatGPT協助擬題)，引導學生從閱讀中思考、書寫，並增加作答要求、表達自我觀點，展現語文教學的深度與溫度。 2025-11-26 張琳 文章/專題 課堂教學 小說教學這樣做：共讀《危險心靈》，談衝突、練思考 在語文課中，以情節精彩的小說為教材，能帶來教學樂趣，更能帶領學生完成概念性理解，並進一步訓練學生比較、分析、統整、歸納等能力。張琳老師藉由侯文詠《危險心靈》和學生一起探討「衝突」這個概念，讓學生可以從小說聯繫自身經歷，從而建構對「衝突」的個人解讀與應對態度。 2025-10-31 張琳 文章/專題 讀者投稿 一堂打開學生思維的文言文課！〈五人墓碑記〉教學流程 讀文言文如酷刑？文言文也能談公義與民主！其實讀懂文言文只是高階思考的第一步，進一步更是激發學生深層思考的媒介。張琳老師探討張溥〈五人墓碑記〉的教學實踐流程，藉由引導學生預習、理解、討論與反思，發展學生的批判思考與歷史文化意識。 2025-10-08 張琳
