AI融入國文教學：透過Mootion AI將課文變動畫
在國文教學中，AI有哪些應用可能呢？國中教師吳品萫分享能將文字轉為動畫的AI工具「Ｍootion」，以及如何透過動畫生成，提升學生的學習興趣，更促進他們對文字的理解與思考。
AI融入國文教學：Mootion AI將課文變動畫。圖片提供：吳品萫
筆者曾為文分享如何利用AI將文言文和寫景文字圖像化與影像化，並分享如何運用AI音效生成處理聲音文本。本文將著重於如何透過Mootion AI將課文文本轉換為動畫，並探討其在國文教學中的實際應用。
Mootion是一款便捷的AI工具，具有一鍵將文字轉換為3D動畫的功能(text-to-3D motion)。使用者可以透過Google帳號登入，登入後，Mootion提供每月免費200點生成AI動畫的配額，每部動畫的生成基本上會消耗至少20點。至於如何運用於國文教學，以下分2點論之。
一、讓學生將課文生成動畫
有些故事性較強的課文，教師可以指導學生利用Mootion將課文生成動畫。譬如〈木蘭詩〉。可搜尋Mootion AI，或透過以下邀請連結。https://storyteller.mootion.com/referral?code=zEpfibgdzIa
登入Mootion AI後，點選左方的「通用內容創作」，開啟對話框後，如果是用自己的文稿，可點選「使用我的文稿內容」，以〈木蘭詩〉為例，學生可以輸入指令設定背景為「中國古代」，然後貼上白話翻譯的文字，或者讓學生先自行改寫文字，增添更多細節描繪，再貼上修改後的文字。輸出語言可選中文，AI 頭像可自行選擇，或選無頭像。接著選擇比例和視覺風格後，按右上角的「產生」鍵。就會出現如下畫面：
輸入文本後，Mootion AI 將生成分鏡和腳本。圖片提供：吳品萫
Mootion會自動生成分鏡和腳本，可手動增減鏡頭數量，最多可有16個鏡頭。重新生成圖片耗費2點，加入圖片動畫效果耗費8點。標題和每一個鏡頭的腳本文字，均可自行修改。修改完成後，點撃右上方「下一步」，可以設置標題、字幕等樣式，以及場景特效、轉場效果、配音、配樂等，最後點撃右上方「合成」，即可自動生成影片。完成後，可下載 MP4 格式的影片。以下是學生作品：
這種動畫製作方式不僅能將抽象的文字內容具象化，還能幫助學生更容易理解課文所表達的情境。在創作過程中，學生需主動消化課文，這可以有效激發他們主動閱讀。由於不同的學生對同一課文會有各自的解讀和呈現，動畫生成的過程實際上也是一種再創造的詮釋，有助於學生展現個人創意。
二、結合ChatGPT等AI工具，改編課文以生成動畫
對於一些即使是白話文，卻因時代久遠而使學生產生隔閡的課文，譬如20世紀初的徐志摩，其〈我所知道的康橋〉一文。在詞彙、寫作風格、審美觀等方面都具有強烈的時代性，當代散文不會再使用這種創作風格了！文中許多詞彙對現代學生來說可能造成一定的閱讀困難，其具有時代性特徵的浪漫抒情方式，對現代學生來說顯得既陌生又難以理解。此時透過AI改編課文，生成動畫，有助於學生理解，學生可比較出箇中異同。作法如下：
以〈我所知道的康橋〉一文為例，利用ChatGPT將原文改寫為貼近當代用語的風格，並改編成有點搞笑的口吻。因為該文有大量的寫景段落，用Bing生圖效果較好，再將圖片與ChatGPT改寫的腳本用Mootion AI生成動畫，結果如下：
讓學生比較原文和改編文字的異同：
鄭同學的心得。圖片提供：吳品萫
方同學的心得。圖片提供：吳品萫
張同學的心得。圖片提供：吳品萫
三位同學或覺得AI改編版本較為有趣，或更易理解，同時感覺到兩者的差異，「徐志摩描寫的畫面」之所以讓學生感覺到「比AI的更容易浮現在眼前」，這就是細節描寫的力量，AI改寫則少了很多寫景的細節描寫。有些學生細膩的比較了兩者的閱讀感受：
劉同學的心得。圖片提供：吳品萫
陳同學的心得。圖片提供：吳品萫
以上兩位同學很細膩的比較了兩者的閱讀體驗，並體會到改編文章所流失的某些元素。徐志摩的文章除了上述的詞彙、寫作風格等具有強烈時代性外，加上其文章冗長，且文字堆砌，教學上並不容易，透過AI的改編能讓學生更輕易地理解兩者之間的差異。
除了課文外，一些具有時代性的文言文，也可透過ChatGPT產生腳本，再用Mootion AI動畫生成的方式，來進行教學，如《論語》中「眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉」這則：
透過貼近學生生活的具體的例子及動畫呈現，讓人更容易理解。
AI技術的引入，為國文教學提供了全新的視角和工具，透過以上嘗試，不僅能提升學生的學習興趣，還能促進他們對文字的理解和思考。
你還記得上一次在電腦前，花了多少時間嗎？
也許你曾在深夜對著螢幕嘆氣，或在下課鐘響後，依然埋頭趕著行政工作…
如果能幫你把那些零碎又耗時的流程變簡單，會不會更輕鬆呢？
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