一圖勝千言！知識圖解打破「不會畫畫」的迷思

知識圖解是什麼？

知識圖解是用 圖像、符號、流程圖、心智圖 等視覺化方式整理、表達知識，讓人更容易理解，它不僅能幫助記憶、提高理解力、提升溝通效率，還能應用於教學、工作簡報、專案討論等。

知識圖解有三種類型：

• 裝飾型圖解：美化或輔助內容，提升視覺吸引力。
• 整理型圖解：整理、分類或結構化資訊，幫助理解知識之間的關聯性。
• 創作型圖解：發現新關聯、激發創意思考，甚至創造全新知識。

知識圖解達人現身說法

以下介紹幾位不同領域的知識圖解達人，看看他們如何應用圖像，最特別的是，這些圖解達人畫的圖，都是我們從小到大最熟悉的「火柴人」喔！

一、提姆．厄本：用圖解把大腦擬人化

提姆．厄本是一位部落格創作者，擅長將複雜的知識變得有趣易懂，特別是我超愛他在 Ted 的演講《拖延大師的腦子在想什麼》，雖然「拖延」這主題演講、書籍、文章不少，但最讓我印象深刻的就是他，因為他運用了一個大絕招……

大腦擬人化

包含理性決策者、及時行樂猴以及恐慌怪獸，並舉生活及工作案例，表達這三者間的相互運作關係及影響。最後帶出他的結論與建議行動！

這部影片也開啟我大量擬人化大腦元素的旅程，包含像是……

• 大腦情緒（腦筋急轉彎就是代表）
• 腦幹、邊緣系統、新腦皮質三兄弟
• 富人與一般人腦袋的差別可視化
• 威脅三反應：戰鬥、逃跑、僵化指揮官……

引導學生們運用圖解「擬人化」技巧，表達「紅血球、白血球、血小板」知識（下圖）

二、MICANO：火柴人大師

火柴人可以出書嗎？我曾經想說哪有可能，結果被「火柴人圖解大全」這本書狠狠打臉。

作者 MICANO，畢業於武藏野美術短期大學油畫系，後來任職時尚插畫公司、學研幼兒局編輯部約聘社員、瑞可利插畫家等職務，後來成為「自由插畫家」。

最有趣的是，在 2015 年她開始在各地舉辦火柴人畫畫教室！

雖然我在書中或網路上沒有查詢到她當初為何想辦這樣的課程，但書中提到的下述這段經驗，確實是我在推廣「圖解教育」時，發現大家對於畫圖的最大心魔，那就是……

「不好意思，我畫得很醜！」

我相信應該有很多人曾經像這樣為自己的畫技小聲地道歉過吧。發表一項新企劃時，利用圖像解釋遠比文字來得清楚易懂，因此常常會遇到不得不畫圖解釋的情況，雖然自己畫的圖沒有糟糕到讓人看不懂的程度，卻還是忍不住道歉了，明明沒有任何失誤，卻還是不自覺地心生愧疚。當我們成年以後，如果對於自己的畫技還是沒有自信，甚至因此很多人下了一個決定──

「這輩子應該都學不會畫圖，算了吧！我也不需要動手畫圖，這是有美術天份的人，才能做到的事情吧！」

而 MICANO 證明了，即使是簡單的火柴人，也能創作出充滿力量的圖像，她鼓勵大家拋開對畫技的焦慮，用圓形＋脊椎線＋雙手＋雙腳，創造出千變萬化的火柴人。

範例一：圓形＋脊椎線＋雙手＋雙腳，即可千變萬化。

範例二：火柴人與其他形狀圖像的搭配，如線條（變成拐杖、釣竿）、方形（變成黑板），大腦是很會腦補的，只要我們掌握輪廓＋特徵

三、Martin Eppler：圖解溝通專家

Martin Eppler 是一位大學教授、溝通管理專家、視覺化思考研究者。

他在 TED 演講「「用圖像思考」中，我特別印象深刻其中的兩大重點：

1.「粗糙有時是美」的想法！

因為「低完成度（Low Perceived Finishedness）」是提升合作的關鍵！粗略的草圖和未完成的設計能避免「博物館效應（Museum Effect）」，激發更多討論與創意。精緻的圖像往往讓人止步於欣賞，而非參與改善。用草圖、素描甚至鉛筆畫，反而能鼓勵團隊一起修正並優化想法。

這部分超級有感，我在【圖解力教學】一書中多次分享，善用簡單圖像、模板反而能讓學習者提高更多參與度，而非單純欣賞老師在黑白板上的「創作」！

2.視覺隱喻的力量：

視覺隱喻能簡化複雜資訊，並讓它更加生動易記。例如，用「築堡壘在沙上」比喻一個脆弱的市場，或用「紅線」象徵核心價值。選擇隱喻時需注意簡單性、相關性和文化背景，以避免誤解。例如，曾用「火山」代表創意時，卻在火山活躍地區引起不安。

所以常說「好的圖解能啟發更多思考，而非僅單純裝飾」，而隱喻從哪來？其實就是從日常生活中進行取材，這點我也將在「知識圖解陪跑營」中分享我整理的隱喻清單！

四、Dan Roam：用一張餐巾紙改變世界的男人

丹.羅姆是一位商業顧問，也是我關於圖解職場應用的啟蒙導師，更是好幾本暢銷書的作者，不過如果要我推薦，我會建議你閱讀《餐巾紙的背後》！

因為作者針對圖解溝通要畫什麼圖？有哪些原則整理出自己一套系統，後續的書籍都是延續這套系統做應用。

這些著作圍繞一個核心概念：繪圖不是藝術家的專利，而是每個人都可以運用的溝通工具。

PS. 這是我持續分享不下萬遍的信念，每個人都能畫，除了藝術創造之外，更大的應用是「溝通」。

丹.羅姆帶給我的三大影響與方法

1. 「視覺思考」的威力：將複雜化為簡單

Roam 提出了一個清晰的思路：用圖像將複雜的問題拆解，並以簡單的視覺化方式呈現。

比如在團隊討論時，我曾運用 Dan Roam 的「SQVID」框架（簡單化、具體化、視覺化等五個維度），把一份十幾頁的企劃書，快速用一張紙畫出提案的核心模型，讓原本模糊的構想變得一目了然，讓我和主管討論對焦上省下超多時間。

2. 「從問題出發」的圖像解決法

Roam 強調視覺化的核心是解決問題，而非炫技。（同意同意同意）

很重要，所以要說三遍啊～他的方法教我在每次開始畫之前，先明確問題核心，再以圖像思考來解構。

比如：當我為客戶設計提案時，採用了他提倡的「Who / What / How / Why / Where /  When」問題架構來繪製商業流程圖，讓提案邏輯更為縝密，而非以前為畫而畫，呈現太多不相關的雜訊。

3. 「人人皆能畫」的理念

他主張繪圖不需要藝術天賦，而是溝通的工具。只要你會畫簡單的線條與形狀，就可以傳遞強有力的訊息。

像是在一次校園演講中，我以簡單的正方形、三角形、圓形，分別代表現況、對策與目標，表達了學習策略圖，現場同學們的實作與產出相當有效，並且讓繁複抽象的策略知識，更容易理解應用，此外統一的格式也有利於同學之間的交流討論，以及提升老師整合全班想法的效率。

如何開始你的知識圖解之旅？

1. 拋開「不會畫圖」的心魔：因為知識圖解的重點在於邏輯整理與視覺化思維，而非畫圖技巧、藝術性。

2. 從模仿開始：參考圖解達人的書籍、成果、範例，每天練習一個圖解，累積你的圖像庫，並嘗試應用在聯絡簿、作業批改、黑白板教學表達上。

3. 掌握基本元素：最簡單的圖就是「框＋文字」，圖與圖之間的關聯便可以用「箭頭」來串聯及表示，如上圖的「學習策略圖」，藉由不同形狀框來表達不同面向資訊，透過「填空、加工」的方式，引導同學們思考與產出。