孩子放學後的第二個導師！接任課後照顧班經營分享與注意事項

每到新學期，對於一些課後班、學習扶助的老師而言，可能又是新的開始；因此，在面對新的班級時，也容易產生令人忐忑不安的問題。尤其，這些課程幾乎都是在四點放學過後，對部分孩子而言，或許會心浮氣躁，或無心學習； 因此，如何做好這些課程的管理，是極為重要的。

我曾經帶過放學過後的種種班別，我也分享累積多年的經驗，供各位有心帶領的老師參考：

1. 務必請學生先靜心
四點過後，很多孩子的心都開始浮躁了，尤其又要坐在座位學習，對師生而言都是一種負擔； 因此，先找到「靜心」的方法，例如閉眼、靜坐、感受呼吸等，都是可以嘗試的。

2. 動態小活動
除了靜心之外，老師也可以在課間，思考一些動態小活動，或陪孩子到室外活動。但四點過後，學校保健中心已休息，請特別留意安全問題。

3. 情緒管理
當面對浮躁的孩子，或學習動機不一的孩子，老師們很容易便產生情緒問題。因此，請務必刻意練習「情緒管理」，在有師生的情況下，隨時把情緒調整到最好；勿體罰、過度斥責。

4. 留意言語
很多的衝突都來自於說話態度、言語內容；因此，好好練習說好聽、不傷人的話。

5. 不碰觸學生
有些老師為了拉近孩子的距離，也許會有輕拍肩膀、擁抱等動作，為了保險起見，這種作法仍盡量避免。

6. 先掌握學生情況
開學前，可以先詢問導師、專任、行政老師等，初步了解學生的情況，以利課後班級的進行。

7. 勿動抽屜、翻閱簿本
有些課後班是集中在一間教室，孩子可能是坐在其他同學的座位。提醒孩子，切勿動他人的抽屜或放置一旁的簿本等一切物品。

8. 以導師的要求為原則
在指導課後班的過程，有時會聽到學生說：「我們老師說……」，也請以原班老師的要求為第一原則。

9. 學生缺乏學習動機
有些班別的孩子，其學習動機是較缺乏的，因此可以嘗試運用有趣的學習策略，引導孩子學習。如筆者撰述的《和孩子玩文字遊戲》等書，均能成功喚起課後班孩子的學習動機，再進入國語文學習。

10. 學生動作慢
有些班別的孩子是來自不同班，每班的作業性質均不同，教師有時較難齊一式地教學。尤其有些孩子動作稍慢，來不及完成作業，此時老師也要有耐心引導、或預先寫小紙條告知導師。

11. 展現「被討厭的勇氣」
身為課後班老師，有時會遇到與導師理念不合、孩子不喜歡我的時候，也請保持、改善自己的人際／師生關係。就算被討厭，也不要失去分寸。

12. 座位、黑板、電腦一切復原
有些課後班會移動座位、書寫黑板、打開電腦，請務必回歸原型。不要評論該班級、教室的一切。

13. 準時入班
孩子學校正課四點放學，接著就會進入各班別。也建議課後班老師能準時抵達，以免孩子出狀況找不到支援。若老師趕不及，可先請求學校老師暫時協助。

14. 掌握人數
課後班級的學生，往往來自不同班，有時會請假、比賽、戶外教育等活動，也請老師能掌握人數，隨時聯繫狀況。

15. 放學是否幫忙接送
有些老師會出於愛心，協助課後接送，出發點是善意。然而，也請思考，若路上遇到問題，是誰的責任？

16. 群組建立
關於課後班，是否需額外建立群組聯繫，其實見仁見智。若班級人數不多，或許可以個別與家長事先聯繫。基本上，只要家長能聯絡上老師即可；老師也可留下聯絡方式，也提醒可以聯繫的時間。

17. 肚子餓了
四點過後，很多孩子想吃點心或叫外賣，建議可以先與導師溝通，讓孩子可以帶課後班點心。至於外賣，牽涉到衛生問題，建議能免則免。

18. 設計趣味課程
任何孩子都喜歡有興趣的活動，因此，可以設計寓教於樂的課程，讓孩子學習。可採固定時段模式，成為課堂的一部分。

19. 專長發揮
課後班老師也許有一些專長，可適時在課後班引導，也可以讓孩子展現出「崇拜」的眼神，利於班經，更有心學習。

20. 人情留一線
放學後，記得與行政人員、警衛等相關人員打聲招呼，感謝值日陪伴。

彥佑老師累積多年的課後班經驗，每年都會逐一累積一些經驗；恰逢開學之初，也將這些原則整理羅列，分享給有帶課後班的老師、大學生們！ 預祝大家有新的學期，一切順手上路！