理財教育怎麼教？兒童理財課程教材教案設計全搜羅

兒童理財教育的觀念

理財教育，或稱「理財素養」（英文：Financial Literacy）教育，指的是透過課程，教授金錢運用與管理的相關知識，檢視自身金錢價值觀與態度，進而建立理財概念，做出適當財務行為決策。

兒童理財為什麼重要？《翻轉教育》曾分享國外對於兒童理財教育的重視。為了讓學生從小開始培養理財觀念，美國已有9成的州政府，要求高中以下的學生，必須學過個人理財相關課程，因為「如何用錢」是每個人長大後都得面對的人生課題。

更重要的是，接受過理財教育的孩子，能將課堂上學到的理財觀念，直接應用在生活上。當他們在做財務決定時，會考慮長遠的價值，做出對人生更聰明的選擇。（看更多：理財納入全美45個州的中小學課綱，為什麼？）

兒童理財教育課程與教材設計

許多學校會安排兒童理財課程，有哪些設計可以應用？免費線上學習網站均一教育平台，提供國中與高中理財課程，課程章節由多部理財教育的卡通片搭配試題演練，還有兒童理財桌遊體驗環節，用影音的方式讓理財素養學習充滿樂趣。

另外，為推廣兒童理財教育，台北市政府教育局也設置線上理財教育專區，整合理財教育學習資源，內容包括國小到高中的理財教育教材，供老師融入課程與教學活動使用。

國小到高中分齡設計的「財經素養探究任務教材」。圖片截自：台北市理財教育專區

《翻轉教育》網站中也有許多教師分享他們的理財課程設計與教案，以下精選幾個案例提供老師們參考：

理財課程設計

除了運用線上免費資源，也可參考教學現場老師，將理財觀念應用在課程的實際作法。

高雄市新上國小教師賴秋江老師，曾為文分享自己的兒童理財課程設計，三種適合小學生的理財課程。

分辨消費的動機，是認識理財的第一步，賴秋江老師會在課堂中帶小學生進行思辨活動，學會區分「想要」與「需要」，建立正確的消費價值觀，學習成為聰明的消費者。（看更多：​​小三就可以開始的理財教育！4招引導區分需要vs想要）

金句所言：「你不理財，財不理你」，賴秋江老師也會活用小學三年級社會課本的內容，透過心智圖結合六何問句，教小學生主動儲蓄、養成記帳習慣等理財概念，掌握理財機會與行動。（看更多：運用「六何法+心智圖」學理財，為孩子建構儲蓄概念！）

任何機會教育的時刻，賴秋江老師都不會放過。像是全民普發現金時，她就利用九宮格思考法，帶學生練習金錢的規劃，從目標設定到金錢使用計畫，學會做自己的財務管理師。（看更多：全民普發現金6000元：帶小學生練習當理財規劃師！）

賴秋江老師運用六何法結合心智圖，帶學生建構理財儲蓄概念。圖片提供：賴秋江

興雅國中退休英語教師林淑媛老師，曾在自己的部落格 Chere’s Globe・林淑媛的世界，分享自己的理財課程設計。她曾在綜合活動課的期末報告，讓學生記錄自己一週的開銷，檢視自己的消費行為，並請學生訪問家中長輩的理財經驗，提出心得與回饋，反思自己的理財觀念。

《翻轉教育》也綜整國外老師的兒童理財課程教學經驗，針對國小理財課程、國中理財課程等年段做分齡設計，不僅介紹國小理財學習單的網站資源、國外老師怎麼帶小學生的理財課程，更提供國中理財課程的實作案例，教師可參考國外老師是如何運用 PBL 概念設計理財課程，讓中學生對理財更「有感」，為畢業後的人生做準備。（看更多：預備人生的理財課！國外老師分齡教學、實作活動一次看）

理財教材教案

《翻轉教育》站上提供豐富的兒童理財教案，老師可依課程需求，下載合適的理財教育教材。

• 「理財趣味教材範本：理財勇者RPG計劃表」帶學生從認識「想要」與「需要」開始，提供金錢規劃與記帳表格的模板，老師或家長可以藉由回饋學生能力點數，參與學生的理財計劃，增加趣味性。

理財趣味教材範本：理財勇者RPG計劃表。圖片來源：翻轉教育

• 若想帶學生了解真實世界的物價、通貨膨漲以及複利投資等概念，老師可以運用理財教育教案「遊戲式理財教案全民估價王」，內含國小理財ppt以及國小理財學習單，結合小學生適用的理財遊戲，啟發對理財的興趣。

遊戲式理財教案全民估價王。圖片來源：翻轉教育

• 理財素養其實就是生活的一部分，兒童理財教案「理財教育｜為什麼我不能把錢花光？」用引導提問的方式，帶學生探究生活中個人與家庭的理財觀念，搭配國小適用的理財學習單，加深學生在課程內容的學習。

理財教育｜為什麼我不能把錢花光？。圖片來源：翻轉教育

• 習慣有架構、系統性地規劃課程的老師，可參考國小理財教案「發揮數感學理財！理財素養教案：教師手冊、教具、課程ppt下載」，從教師手冊、課堂教具、國小理財ppt到影片教學，手把手教老師怎麼把系統性的理財教育教材應用在課堂，讓學生由淺入深地學習理財知識。

發揮數感學理財！理財素養教案：教師手冊、教具、課程ppt下載。圖片來源：翻轉教育

兒童理財教育結合班級經營

兒童理財教育的實施，不僅限於課程，還能結合班級經營，將理財素養融入校園生活。新北市文林國小時任學務主任賴皓韋，在學校創辦了「文林銀行」，以發放「文林幣」作為班級經營中獎勵制度的獎賞，提早讓學生體驗「領薪水」，學習金錢管理、理財規劃。（延伸閱讀：新北文林國小辦虛擬銀行，「領薪水」建立學生金錢觀）

高雄市勝利國小教師黃慧瑜老師，也將理財概念與班級獎勵制度結合，利用「點數存摺」，計算學生依平時表現所累積或損失的點數，同時和學生討論出點數可以兌換的獎賞，例如點數集滿 3,000 點可兌換「免罰金牌」等，運用理財概念經營出自動自發的班級。（看更多：學生叫不動？超有效班級獎勵制度：點數存摺（附範本））

台東縣台東市康樂國小教師楊鎮豪老師，也曾為文分享自己將理財概念結合獎勵制度的經驗，用寶特瓶、塑膠代幣作為理財教具，讓學生期待「賺錢」的機會，從中練習自我約束、提升日常表現，此方法適用國小低年級的學生。（看更多：低年級班級經營分享—理財生活小高手）

放眼國外，芬蘭學生的理財素養是從學校活動開始培養。芬蘭的小學會直接讓學生主辦學校的各式活動，藉由販售門票、為籌畢業旅行的經費而進行募款等理財實務操作，讓學生在辦活動的過程中，學會規劃金錢與做出財務決策。（看更多：自己的畢旅自己募款，芬蘭小學的畢業宿營）

兒童理財書籍與繪本推薦

理財觀念的培養，也可以從兒童理財書籍開始。《翻轉教育》專欄作家曾荃鈺老師，曾為文分享四本兒童理財繪本，探討金錢使用的背後，其實投射人的內在動機，藉由一篇篇的兒童理財故事，建立孩子良好的金錢價值觀。（延伸閱讀：從繪本故事開始，成為小小理財達人！3年級以前就建立兒童的金錢觀）

《理財勇者RPG》套書也是兒童理財書推薦之一。文林銀行創辦人賴皓韋曾表示，此套書作為小學生理財書，藉由角色扮演遊戲的概念，讓孩子進入情境，感受各種真實世界裡都會遇到的兩難問題，並做出選擇，「我認為這是理財教育中很核心的問題，就是『你該如何選擇？並為你的選擇負責。』」（延伸閱讀：賴皓韋：理財教育的核心是教孩子如何選擇，並學會負責）