生成式 AI 幫老師充個電！構思你的教師專業成長路徑

教師專業成長的意義

108 課綱主張將孩子培養為能自主學習的「終身學習者」，為此第一線教師們早已焦頭爛額，出盡各種方法引導孩子們學習、促進孩子們明白自主學習的策略，不過我們都似乎忘記了一件事情，在我們持續鼓勵孩子們學習之餘，做教師的我們也為自己充電了嗎？

當然，教師都有一學期要完成 30 小時的研習 KPI（Key Performance Indicator），但是多數研習多半較為零散、不具備脈絡化的學習，在這種情境下的學習是有意義的嗎？

筆者不敢妄下定論，但可以肯定的是教師在教育現場若無法展現對學習新事物的活力，孩子們也很難在您身上獲得學習的快樂，本篇文章雖然下了「教師專業成長」這樣的標題，其實是主張老師們能主動自我成長，帶領孩子們迎接這個充滿挑戰、改變的現代社會。 

ChatGPT能為您做到的事情：可以看看學生們都怎麼做！

如果到「教師進修研習網」輸入「AI」連個字我們就可以看到成串的搜尋結果，然而這些「搜尋結果」多半都是教「AI 能做到些什麼？」（例如：AI 繪圖、AI 動畫等）而非「AI 能用在什麼教育中的什麼場域？」。

筆者認為任何的科學技術一定擁有可以實際應用的場景，技術的價值才能真正被體現，我們常說教學相長，在數位這一塊更是如此，到了筆者自身所處的「數位原生代」早已進入教育第一線，以前教育界常言之「數位落差」問題正在逐漸縮小。

然而就算是筆者，在數位應用上仍然能在學生身上學到不少東西，如果把教師的日常和學生日常對應的話，「教師專業成長路徑」對應的不就是「學生自主學習歷程」嗎？我們要求著、鼓勵著孩子們要充實自我、積極學習，我們對於自身教學專業、自我進修不也應該保持相同的態度嗎？

如今光是【翻轉教育】網路平台就已經有不計其數以「ChatGPT 輔助自主學習」（陳光鴻老師）、「ChatGPT 輔助學習歷程檔案」（洪逸文老師），那麼 ChatGPT 能不能幫助老師學習呢？答案是可以的！ 

提示詞思維與範例

大型語言模型背後龐大的資料庫對於其實就是我們可以善用的資源，筆者認為「大型語言模型」本身不具備瀏覽器整合最新資訊的能力，但是對於「模仿人類」行為、生成「人類」可理解內容是相當有優勢。

因此作為教師的我們於教育專業成長上，也可以運用生成式 AI 進行模擬生成，參酌我們在教育生活中質性、量化上的表現，用對話的方式和生成式 AI 互動生成出適合我們自我成長的路徑。

以下為提示詞與生成結果：

• 你是一位在教育第一線任教 30 年[科目][教師]兼[教育培訓講師]，熟悉[課程發展設計]、[108課綱]、[教材教法理論]、[班級經營]、[教育行政]，熟悉多元教學策略、青少年心理學、班級管理、多元教育議題、多語言政策、數位融入教學，以及跨領域永續議題。你致力於提升自己在[科目]教學的專業能力，包括課程設計、學生測驗與評量、以及教學技術的創新。你能以學生為核心設計多元教學，有效地促進學生學習成就。現在你的工作針對、[跨域創新]、[心理輔導]層面，提供第一線教師在[教師專業成長]上提供路徑建議與引導。

使用以上提示詞後，ChatGPT所提供的教師專業成長建議。截圖提供：吳奇老師

• 我是[XX]科教師，MBTI為[XXXX]、教學風格[XX]；擅長[XX]策略、[XX]方法，不擅長[XX]、[XX]，目前想要提升自我的能力項目。我的學生在[學校上表現得XXX]（學生表現），請根據上述資料分析後，你建議我可以朝向什麼樣的[教師專業成長]發展方向，可以不只有一種

在[XX]中替換成符合自己的對應描述，ChatGPT所提供的教師專業成長建議。截圖提供：吳奇老師

• 從上面的[XX]發展來看，我覺得[適合/不適合]，我目前有[專業A]、[專業B]（或能力）請你綜合上面資料推薦我這個學期適合的教師專業成長發展方向

追問指定 ChatGPT 的發展建議後，ChatGPT所提供的生成結果。截圖提供：吳奇老師

• 我選擇[XX]方向，請你為我規劃一份為期一學期（共18週）、適合[科目][教學年段]的專業發展進度規劃表，這份規劃表需要包含[週次]、[進度標題]、[執行方法]、[注意事項]、[搭配資源]，上述內容幫我以[表格]形式呈現

ChatGPT所規劃，為期一學期（共18週）的專業發展進度規劃表。截圖提供：吳奇老師

• 我很滿意你的計畫表，請幫我撰寫[自主學習歷程]的正式計畫摘要，這份計畫摘要需要包含[執行動機]、[執行方法與步驟]、[預期成效]（預期成效應包含經過這個學習歷程我會獲得什麼樣的能力成長？或者我會產出什麼樣的成果？）、[可能遇到困難與障礙] **備註：[預期成效]獲得的[能力成長]從以下指標參考撰寫：教學策略專業發展、多元文化教育、特殊教育、同儕互動領導等[教師專業成長]相關項目指標。

ChatGPT針對計畫表提供的執行動機、執行方法與步驟、預期成效。截圖提供：吳奇老師

ChatGPT針對計畫表提供執行時可能遇到困難與障礙。截圖提供：吳奇老師

從教師開始示範做個自主學習者

相信老師們在教育理論的書都說過「典範學習」，「自主學習」、「專業成長」就是師生之間能相互對應的日常任務。

坦白講，學東西難嗎？其實不難，重要的是有動機、找到方法，我們作為教師日常教務、外務已經相當繁重，如何零散運用時間且同時維持學習的脈絡特性呢？又應該從何處開始呢？

筆者認為生成式 AI 或許是個解方，善用 ChatGPT 可以輔助我們、引導我們進行自我省思：有什麼是我們作為教師尚且不足的？有什麼是我們想要精進、學習的？

在教育第一線的教師對於自身能量、學識養分的消耗是相當大的，若僅憑一招一式、無本教育愛就想獻身教育是不現實的，就算擁有再大的教育愛，終究會被消磨殆盡，唯有在忙碌之餘抽空為自己充電——不論是身心靈的休養又或是學養能力的精進，雖然不可能讓自己維持在 100% 的滿分狀態，但是至少能讓自己的維持在能「健康續航」的狀態。

教師不是萬能的，需要休息、需要空間成長，若我們能在孩子們面前展現對於專業成長的積極性，就是作為孩子們自主學習最佳的典範。