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國中英文 SDGs 融入教學：善用平板與線上資源，4步驟引導讓孩子有感又有思考
SDGs 如何融入國中英文教學？Ms.蔡蔡分享課堂上的教學設計4步驟，搭配平板操作，並善用免費豐富的線上英文繪本資源，從看見問題、對議題有感，到能討論、發想行動方案，讓孩子拓展學習的深度、廣度，建立環保意識，也可對近年會考題目涵蓋的趨勢主題更為熟悉。
圖片來源：Ms.蔡蔡提供
本文重點摘要
- 第一階段：看見問題──動手查資料，對抽象議題更有感
- 第二階段：思考問題──善用線上免費資源，繪本閱讀討論延伸思考
- 第三階段：面對問題──創意用心的方案，是思考與行動的起點
- 第四階段：方案呈現──海報展、上台報告，訓練精準表達力
- 素養導向議題融入：不只連結會考趨勢，也拓展學習深度與廣度
每個學期開始之前，我習慣拿到課本後先略讀各課標題與內容，然後選定幾課融入合適的重要議題。這幾年獲得廣泛重視的 SDGs 目標，其實都可以在教師們長年融入教學的主題見到影子。例如人權、環保、性別平等、能源永續等議題，對多數老師來說其實應該都不陌生。
以國中英文科為例，七下翰林第五課為 "There Was a Lot of Trash in the Sea" ，課文對話內文圍繞環境與保育為主軸，其中提到了海域垃圾的情況與海水暖化對於海洋生態的影響。台灣是海島國家，四面環海，物種豐富，但我們是否有好好珍惜這些寶貴資源？因此我選定 SDGs 目標當中的第十四項：保育海洋生態，融入這一課的對話課文教學。（課堂簡報請參考文中附件）
國中英文課本中不乏可連結到不同議題、 SDGs 各項永續教學指標的內容，若有類似主題都可以帶入相關教案運用。Ms.蔡蔡提供
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