113學測國寫、英非選評分標準出爐 下課10分鐘也是一種「縫隙」

大考中心今天召開國寫、英文科非選擇題評分標準說明記者會。國寫閱卷召集人、成功大學中文系名譽教授陳昌明說明，本次參與國文寫作測驗的閱卷委員，均為各大學中文系、國文系、語文教育系或通識教育中心教師，共計 155 人。上月底由正、副召集人分別與兩組協同主持人就 3,000 份抽樣答題卷詳加評閱、分析、討論，並草擬評分原則，作為正式閱卷的評分參考，預計明天完成所有考生閱卷。

國語文寫作能力測驗分為二大題，第一大題為知性題，測驗知性統整判斷能力。第一小題要求考生根據兩段文章內容，說明「標籤」概念使用在人身上的正面、負面作用；第二小題則要求考生透過生活中「貼標籤」或「被貼標籤」的實例，說明對標籤的看法。

國寫命題素養導向 過度背誦佳句名言難獲高分

陳昌明表示，知性題與學生生活經驗呼應，有考生提及自小學開始，許多人發現會被取綽號，或是講誰誰誰怎麼樣，貼標籤的經驗是長期以來就有，但要能透過知性反省議題並不容易。貼標籤有負面對他人傷害的一面，但標籤本身，也可能存在正面意義，例如有人將星巴克與咖啡大師做正向連結。

108 課綱上路以後，國寫也走向素養命題，陳昌明說，素養命題優點是考生不容易背誦內容，就能進去書寫，「已經不再是『士不可以不弘毅，任重而道遠』這樣的題型」，但也因為題目多元，且可以連結生活經驗，考生更必須要動腦筋。

知性題批判「標籤」 性別平權議題夯

以知性題為例，陳昌明說，有很多考生提到大人看到孩子染頭髮、刺青，就以為是壞孩子；也有一位男同學有趣，他以國中經驗為例，每當中午要去抬飯菜，老師卻規定男學生要獨立搬一個便當箱，女同學卻可以兩人一起搬，學生藉自身經驗批判「老師總以為男生力氣比女生大」的刻板印象，進而呼應了性別平權議題。

陳昌明也提到，有原住民同學提及「只要我一講我是原住民，就有人說你們很會唱歌、跑步、喝酒、騎山豬、射飛鼠」，但並非所有原住民都是如此；也女學生寫道，有家人告訴她「女孩子不要聽饒舌、重金屬音樂，或在線上打線上遊戲，那為何男生就可以？」陳昌明認為，學生願意結合生活議題，書寫生命處境，這就是素養命題重要的面向。

情意題談生活喘息 下課10分鐘也是一種「縫隙」

第二大題為情意題，測驗情意感受抒發能力，要求考生以「縫隙的聯想」為題，透過森林的縫隙出發，結合生活經驗或見聞，書寫自己的感思與體悟。

學測國寫考題「縫隙的聯想」，引文節錄《樹木教我的人生課》，邀請學生寫下自我覺察與所思、所感、所想。取自大考中心

陳昌明表示，這題目好發揮，不少學生寫著自己高中時期求學辛苦，在切身體驗中，提到當自己努力讀書時，「休息」就是他們的空隙，比如出去走走、一日遊；會也有學生提到，在漫長的上課時間中，下課 10 分鐘就是一個縫隙，可以喘一口氣跟同學聊聊天，也可以調整思緒。

另也有學生以失戀、失業、失敗經驗作為創作主題，儘管看似悲慘，但若能從中獲得啟發，也能體會「塞翁失馬焉知非福」；也有學生寫生病經驗，雖然生病痛苦，但在調養過程中也讓自己獲益良多。陳昌明表示，「學生其實是很會想的」。

英寫作題材生活化 考生選題完整表達是關鍵

英文科非選擇題閱卷召集人、政治大學英文系教授賴惠玲說明，上月底由正、副召集人分別與兩組協同主持人召集 15 人，參閱 3,000 多份考生作答答題卷，並訂定評分標準，作為正式閱卷的評分參考。今年共有 157 位大學教授擔任閱卷委員，每份試卷交給二位委員分別評分，成績由二位閱卷分數平均成績為準。

英文科非選擇題包含混合題，非選擇題中譯英、英文作文。其中，英文作文為引導式寫作，題目藉由三張青少年常見的情緒困擾示意圖，請考生擇一描述其想解決的問題，並說明希望機器人小幫手具備什麼特質或能力，以及自己又該如何與機器人分工合作解決問題。

英文作文為引導式寫作，題目藉由三張青少年常見的情緒困擾示意圖，請考生擇一描述其想解決的問題。經閱卷初評分析，今年最多考生選第二張圖「Caring What Others Think 」。取自大考中心

賴惠玲說，英文作文讓考生能自有選圖，今年選第二張圖的考生比較多，也顯見在這個年紀，學生相當在意別人怎麼看他，包含因為自身穿著、行為而感到焦慮。選擇第三張圖情緒波動者次之，多與功課壓力、考試結果連結。也有部分考生選擇第一張圖，談論自己的男朋友、女朋友。

設定好情境主題後，接著要帶入機器人小幫手。賴惠玲說，有考生寫下希望機器人小幫手有著樂觀的性格，扮演「好的聽眾」，並且能與他們溝通，提供互動解方；也有考生希望做 AI 大數據分析，把有著不同個性的人，進一步分析優缺點，再提供互動好解方；也有人提及要具備講笑話、打籃球、做菜的功能。

若想拿下高分，則回歸考生能否就他所選擇的主題，有無針對寫作任務提供好的細節支持，組織有無分明連貫，接著才是句法、句構拼字，「我們可以接受學生做自己最大的發揮」。

混合題部分，考生須將字詞作適當的字型變化，符合全文文義與語法。賴惠玲表示，第 47、48 題須摘述兩個文本的內容，找出最適當的字詞填入句子空格中，中等程度以上的考生應該能順利作答。但仍有考生雖然找到正確的單詞，卻未做合適之字形變化，僅能得到一半的題分，實為可惜；第 50 題是簡答題，根據題意找出文中何為 jackdaws（寒鴉） 的 disturbance（騷亂；干擾），考生簡要回答即可，不須以句子形式回答問題， 也不須多加說明。

非選擇題中譯英結合選舉時事，測驗考生能否將兩個中文句子譯成通順、達意的英文。賴惠玲說，使用的字大都為詞彙表四級內之詞彙，卻有不少考生對於英文詞彙的語意及使用，以及基本文法、英文拼字仍有加強的空間。

賴惠玲舉例，好比中文的主詞可以省略，但英文句子必須要有主詞，第一句就出現有考生未使用主詞的情況。另有拼字被發音混淆的情況，例如第一句的「選舉」election 拼成 eletion， 「政治人物」politicians 拼成 polititions，「廟宇」temples 拼成 tamples，customs 跟 costumes 發音接近而混淆，這些均為很基本的詞彙，有些考生未能掌握。第二句為由介系詞片語引導的修飾結構，「除了」besides/aside from/apart from/in addition to，有部分考生，「尊重」譯成了 expect，也有部分考生在這些字詞及句構上無法正確掌握的情況，相當可惜。

大考中心主任張新仁表示，1 月 28 日起所有學測科目陸續召開評分標準會議，並開始進行閱卷，今年總共動員 1,054 位大學教授進行閱卷，目前已完成國綜、數Ａ、數Ｂ、自然科目閱卷，尚有國寫、英文非選擇題、社會科仍在閱卷中。

根據大考中心規劃，27 日上午 9 時起開放查詢成績。後續大學招生也隨之開跑，繁星推薦於 3 月 12、13 日報名，申請入學 3 月 20 到 22 日報名，並於3月28日公告第一階段篩選結果。

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