手上點火、紙箱烤雞！全台最high實驗教室，他教的班沒人放棄理化

理化老師蘇宥誠買房的時候，特別指定要四房：一房自己夫婦住，兩房給兩個孩子，剩下一房，則是要留給教具。

因為他的教具，太重要了。

走入左營國中，你會看到的，可能是全台灣最熱鬧、氣氛最高昂的理化課。

一罐液態氮擺在教室裡，蘇宥誠緩緩打開，只見白煙徐徐漫出，講台下數十張興奮小臉，睜大著眼睛，身體全傾向老師的方向，都想見識這神祕的液體。

圖片來源：邱劍英攝

下一堂課，蘇宥誠拿出霓虹燈管與攜帶式高壓電，向學生展示氖氣通電後發出的紅光，全班都樂瘋了，驚嘆科學的神奇，爭先恐後要協助老師示範。

喜歡學生眼睛一亮的反應

皮膚白皙、長相斯文的蘇宥誠，今年剛滿40歲，他是去年師鐸獎得主，更是家長眼中翻轉無聊理化課的奇蹟。他出身台南善化，雖父兄都是老師，但填志願時，他其實以電機系優先，孰料誤打誤撞，最後錄取的是台中師院。

【小檔案】蘇宥誠

• 現職—左營國中理化老師
• 出生—1983年
• 學歷—台中師院自然科學教育學系、高雄師範大學科教所
• 暖心改變—激發學生對科學的好奇心和學習動機，成績自然提升，
• 創新教學—
  1. 趣味實驗讓學生不再視理化為畏途
  2. 寒暑假教偏鄉學生，感受理化樂趣
  
  

大學時，蘇宥誠開始接家教，發現自己對教學有愛，便繼續攻讀高師大科教所，並常跑研習，逐漸發現教學能有照本宣科外的更多可能。

畢業後順利進入左營國中，蘇宥誠迫不及待大展身手。

因為深知「眼見為憑」對理化課的重要，他賣力製作教具，「我喜歡學生那種眼睛一亮的反應，」他靦腆地說。

於是乎，教氣體與化學變化時，蘇宥誠搬出液態氮，讓學生用鮮奶油實際做出冰淇淋；下一章教聲音，他就拿出用保麗龍球跟塑膠管做的自製音波棒，讓學生看到聲波波形；教熱學時更精彩，他不但會演練手上點火，還搬出紙箱與錫箔紙來烤雞。

他徹底打破了理化課的枯燥印象。學生家長郭明凱便發現，以往極少與父母分享學校事物的女兒，居然主動跟他說很期待理化課。

興趣來了，成績自然也提升。英文老師徐淑芬便透露，自己帶的班原本理化成績在學校是後段班，由蘇宥誠授課後，逐漸進步到前段班。「很多孩子在札記上寫，本已放棄理化，如今又發現一線希望，」徐淑芬觀察，蘇宥誠成功勾起孩子學習動機，同時也會緊盯孩子吸收情形。

奇蹟的背後，是蘇宥誠不為人知的努力。在家裡，他常像個瘋狂科學家，為確保實驗在孩子面前操作安全無虞，他總先親身實驗。為此，他曾不慎讓玻璃在手中爆炸，弄得滿手鮮血，更曾因測試酒精揮發，手部遭燒燙傷。

夫妻倆扛實驗教具去偏鄉

妻子陳妍溱最擔心蘇宥誠去倒垃圾，原因是往往一趟回來，手上又多了木塊、鋁塊，在蘇宥誠眼裡，這些都是可能成為教具的寶貝。

「我限制他教具只能堆在房間裡，結果堆到天花板，」陳妍溱又好氣又好笑地說。

看似有些無奈，但其實陳妍溱非常支持先生，因她自己也是個熱血老師。

陳妍溱曾在高雄桃源國中任教3年。當時八八風災剛結束，她觀察到，創傷後的孩子個性浮動，但因當地交通隨時可能因氣候中斷，為確保孩子準備會考無虞，理化老師往往犧牲實驗課，以課本講解為重。陳妍溱便建議，暑假時讓蘇宥誠到校演示各類實驗。

於是夫妻倆背著包括30公斤重的液態氮等教具，到校表演蘇宥誠的拿手實驗。

蘇宥誠分析，偏鄉孩子專注力較差，一到現場，就要立刻讓孩子動手做，學生有了成就感，就能維持專注力。

讓各程度孩子都有成功經驗

相較之下，他所任教的左營國中雖位於市區，仍有約四分之一學生來自單親、中低收入戶等家庭。

蘇宥誠坦言，近年學生程度M型化愈趨嚴重，他不但主動要求學生補考，也為程度不同的孩子各自訂出標準。

主動找孩子補考，目的就是希望他們知道，老師有在關注他，他就不會自我放棄。

蘇宥誠同時為每個人訂出不同標準，例如平常考25分的孩子，若考了40分，他便會特地鼓勵並送小獎品，「重點是讓學生有成功的經驗。」

蘇宥誠務實地說，會考時，學生不用科科頂尖，只要能從C（待加強）變成B（基礎），在高雄能選的學校就會遽增。

為幫助孩子，陳妍溱常見丈夫晚上9點、10點，還在回覆學生的Line，有時更直接拿起紙筆，將演算過程拍照給孩子看，就怕他們沒弄清楚。

蘇宥誠拿出特斯拉線圈產生高壓電弧，使添加惰性氣體的玻璃管發出特殊色光，讓同學一陣驚呼。圖片來源：邱劍英攝

熱誠如斯，是因蘇宥誠深知，自己的「雞婆」，可改變孩子一生。他回憶，班上曾收過一個轉學生，之前曾出現打女老師等偏差行為，甚至念小學時就是著名的問題學生。

蘇宥誠主動找他談了2小時，「我跟他說，老師會當作完全不知道你之前的狀況，也不會告訴班上同學，你在這裡是一個全新的開始。」並刻意讓他擔任班級幹部，不時抓住機會誇獎；當這孩子犯錯時，也會私下解釋處罰的原因，同時不忘提醒，「不要忘記你在這裡是全新的開始。」

或許是有了長年缺乏的關懷滋養，這個學生真的愈變愈好。除了行為變得端正，原本成績一塌糊塗，畢業後竟上了前段高中，最後還上了國立大學。

「有時候要翻轉一個學生，你要懂他的立場，不能有老師高高在上的心態，而是要對等溝通，」蘇宥誠發自內心地說。

至今，已製作過上百個教具的蘇宥誠，仍不斷更新教具與教學方式。教理化十幾年，蘇宥誠卻從不覺得膩。他就像個金牌歌手，同樣的經典曲目，每年又重新編曲，再使新一波聽眾沉醉其中。

「人家都說這職業是鐵飯碗，沒什麼挑戰性，但我覺得我還是要持續精進，」這位理化魔術師認真地說。

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