訂戶專屬
探究式心智圖教學:從校園經驗開啟討論,讓學生對SDG10不平等議題超有感(附簡報與講義)
SDGs永續發展目標近年受到產官學各界重視,不過除了17項目標,當中的「細項指標」同樣關鍵,卻較少受到分析。怎麼帶學生討論SDGs議題?操作時有什麼關鍵方法?曾荃鈺老師用一堂課的時間,帶高中生利用探究式心智圖、從「運動員生涯」展開討論,提升對議題的敏覺與行動力。
圖片來源:嘉義女中提供
本文重點摘要
- 關鍵一、從校園生活出發,探討不平等
- 關鍵二、議題反思,扣回教育與 SDG10
- 關鍵三、6個提問,用探究式心智圖深化思考
- 一堂永續課程的實踐,也是對未來的美好展望
由聯合國提出的,17項在2030年以前致力推動的「SDGs 永續發展目標」,讓永續議題從政府、企業、NPO 到學校全面展開討論,但「永續」這個又大又抽象的目標,大家都往結果看,可是過程中最需要弄懂的內容,也是聯合國拿來檢視發展的細項指標,卻少有人分析。
那麼,可以怎麼帶學生討論 SDGs 議題的細項?操作時有何關鍵方法?我就用一堂課的時間,帶著嘉義女中的學生,利用探究式心智圖展開 SDGs 的案例討論,掌握三個關鍵,回看自身價值,提升議題的敏覺與行動力吧!
關鍵一、從校園生活出發,探討不平等
您可能有興趣