掃把當鷹架、光碟驅鳥器⋯⋯創意又環保的小農創客營
樂於當創客的教室小農們，用光碟片製作驅鳥器、自製辣椒水驅趕菜蟲、瓶子底部挖洞變身澆水器，甚至搖身一變成為水道工程師與農田造景師，連壞掉的掃把都成了鷹架，當創客不難，當食農教育中的創客很好玩！
圖片來源：幼獅文化提供
創客，是近幾年興起的名詞，鼓勵每個人都能有自己的想法，然後真實大膽的去實踐它，其實也符合了素養下的探究實作。
教室小農中，看見許多孩子天天當創客也樂於當創客，無論是利用光碟片製作驅鳥器、自製辣椒水驅蟲、瓶子底部挖洞變身澆水器，還是彼此良性競爭而成的水道工程師與農田造景師，甚至用掃把搭起了鷹架，都是創客展現的無限創意，誰說當創客很難，給了舞臺後天天都有創客產出呀！
小鳥及蟲蟲都愛來搭伙
大家都去過全 X，一定要看過一系列標榜「老鷹紅豆」的產品，它強調的就是無毒種植及對自然生命的彼此尊重，因此我總愛挑選這系列的商品來品嘗它的美味。
我們的農田也是如此，會吸引不少口耳相傳的鳥類，麻雀、白頭翁、斑鳩等都是常客，超愛吃農田的菜苗，尤其剛種下的綠色菜苗常被一夕之間啃光了葉子，然後就無法長大了，所以多年來農友間總會互通各種「天然驅鳥護菜」的方法。
多數農友們最常做的是吊著光碟片或綁著玻璃膠帶來反光，是最方便簡易的一種，之前小農看到其他農田綁著光碟片，就好奇的詢問這些光碟：「老師，為什麼陽臺上要綁一堆光碟片呀？」當孩子問的時候就是「小農教學時間」登場了，等他們了解後就換他們上場當創客來布置，而這些小農們也都能輕鬆完成：先把兩片光碟亮面朝外並用蝴蝶夾夾住，再把繩子穿過綁住，最後吊掛一排就大功告成了。
孩子利用光碟片製作驅鳥器，掛在走廊農田邊。圖片提供：幼獅文化
我隔壁的農友則是善用教室內的塑膠掃把，交錯擺放在陽臺上來驅鳥，而且是天天放學後一根一根擺上，然後早上來再一根一根取下，日復一日直到蔬菜開始長大到一定程度，我每次看著她這樣細心呵護著她們班的菜苗，都想幫她報名「最佳農民獎」；也有一些農友直接買網子整片覆蓋，就像溫室種植一樣，完全不用當心鳥兒們來進食，只是這經濟效益就要算一下了。
除了鳥類，毛毛蟲也是超愛來啃食葉子，除了動手一隻隻來場抓蟲記外，班上小農女曾經自製「辣椒水」噴在葉子上，說這樣就可以避免鳥類及蟲蟲雙重攻擊。不管用哪種方式來驅蟲鳥護菜，其實就是要向「老鷹紅豆」學習，用最良善的方式來種植，與土地及各種生命共好，尊重每個生命體就是最佳種植法。
這是我的神奇澆水器
農田要澆水，澆水當然需要澆水器，市售有各種可愛的文青澆水器，不過這些都需要花錢購買，教室小農當然秉持環保節儉的原則──能再利用就不買，能免費就不花錢！
其實在學校要找到澆水器真的不難，因此一開始我就會直接跟孩子說：「家裡有的可以帶來，家裡沒有的就自己作替代品就好。」所以就會看到許多孩子直接拿漱口杯當澆水器，這「一物多用途」當然好，不過得提醒他們要記得洗乾淨才不會不小心吃到土。
更多孩子是直接留著洗淨後的午餐牛奶瓶充當澆水器，一些小男生還會自己在底部穿洞，仿照澆水器的小孔，慢慢讓水灑下來，只是想不透那瓶底很硬，他們到底花多少力氣去鑽洞呀？但你會知道小男孩就是有辦法「逼當逼篩」搞出很多名堂的。
孩子用各種自製澆水器為走廊農田澆水。圖片提供：幼獅文化
有時候放學檢查學生座位時，我還會忘記那是澆水器，然後指著那椅子下方的瓶子：「你的位置沒整理好，還有一個瓶子！檢查長怎麼放行啦？」，「老師，那是我ㄟ澆水器……」小孩悠悠的說出口，好的，老師真的誤會你了，跟你道歉啊！
更有趣的是澆水器還會一個換過一個，當更好的瓶子出現時，孩子就會回收舊的換上新瓶，反正每個人的理由千奇百怪，沒事還是不要亂問好了。無論哪種澆水器，善用隨手可得的物品來替代，重複利用就是做環保的最佳典範了。
搭鷹架，姊靠的是掃把
曾經跟朋友去過六龜番茄園，也體驗採果樂，知道種番茄需要搭建很多架子讓番茄攀附生長。教室小農種植各種蔬菜，一旦種了番茄、小黃瓜及其他瓜類，就得開始為他們搭好鷹架，方便植物好好生長。
秉持著環保節儉原則，我的鷹架一樣不花錢，而是將教室或校園中的廢物再利用──壞掉的掃把、拖把就是最好的支架來源，一支在手，鷹架到手。因為農田在陽臺上，所以搭鷹架的工作就由老師出馬最為安全，站上椅子開始搭建，小農可以當副手在下面協助遞送物品與工具，如此一來也能加速完工時間。
搭鷹架其實不難，就是把掃把的棍子插入土中固定好，只是這需要一點力氣就是了，所以站在椅子上施力的我，還是需要孩子協助扶好並抓緊老師！當支架都固定好後，就開始橫向綁繩子，就像市售的網架一樣交錯著綁就好，當然看自己的心情來個不同線條也行，誰規定鷹架一定要長得如何？
記得第一次種番茄還不知道要搭鷹架，隨著番茄愈長愈高，我們拿著竹筷子一根接著一根搭，但事實證明根本無法應付這龐大的植物，後來發現教室壞掉的掃把才靈機一動拿來用，頓時解決了搖搖欲墜的鷹架！
圖片提供：幼獅文化
這些掃把棍子從此改變了他們的命運，跟隨著我歷經了幾代小農生活，只要開始種植番茄跟小黃瓜，這些就派上用場了，當然後面壞掉的掃把也陸續加入鷹架行列。雖然市售網架很方便也美觀，但是身為教室小農還是得說一句：「回收再利用的最好！」
未來水道造景工程師養成記
想到水圳灌溉工程，多數人會想到八田與一設計的嘉南大圳，滋潤了整個嘉南平原，可見水利工程對農民農業的重要性。
先前有提過我們的陽臺設有水龍頭，水一開洗個手就能順便澆水了，雖然方便又環保，但問題來了，水傾瀉而下會積水在前端而無法流到另一頭。小農們也都發現了這個問題，尤其種植在水龍頭附近的小農，常常會抱怨：「我的農田都淹水了！」種在另一頭的人又會說：「我的蔬菜都澆不到水呀！」
某天，神奇的事發生了！小男生興沖沖跑來跟我說他們挖了水道，還硬要我馬上去看，老師我只好被拉著往農田跑去，哇！一條彎曲水道就這樣被挖好了，接著孩子把水龍頭一開後，水就順著水道流滿農田，我忍不住發出了驚嘆聲！接著，就是小男生七嘴八舌驕傲的訴說著他們如何挖出水道……。
圖片提供：幼獅文化
然後又開始動腦筋到女生的農田，本以為女生會答應讓男生來挖，沒想到女生也不甘示弱的回擊：「不要！我們的水道要自己挖。」看到這一幕，老師我其實在竊喜，來吧！就來一場「男女水道工程師爭奪戰」。
沒想到小農女的水道更妙了，不但可以灌溉還兼具美感，這時我當然要大大的稱讚彼此一番，列出雙方優點好好讚賞。也因為這樣，男女二隊好像成了競爭對手，各自觀摩比較再改良自己的水道，就是要比對方更優，連別班的水道都成了比拚對象。
圖片提供：幼獅文化
結果，從挖水道灌溉開始，不但各種水道造型出爐，更各自取了名字；還蓋了天橋、挖了水庫、鋪小石子，甚至仿造課本蓋了巨人的階梯──梯田；最後，更演變成農田造景，功能與美感都兼具了，這些都是始料未及的發展呀！
更有一個小男生計時水道灌溉全農田所需的時間，還拜託老師我一定要錄下來，「老師，我剛自己計時了一下，開水後到全部農田都灌溉到需要 X 分 X 秒！」這不用你特別說，我怎麼會放過這麼奇特的水道與造景，沒有好好錄製呢！
看著每一次的水道挖掘，看著每一座農田的不斷進化，我好像看到了一批批未來水道工程師與農田造景師正逐漸養成中。
◆ 教學提示機孩子就是天生的創客：每個孩子都具有當創客的因子，老師在教學中就要想方設法激發出他們的創意因子，並且提供舞臺讓每個想發揮的人都能盡情發揮，就算失敗了，也願意勇敢的嘗試下一次，這樣的教室相信能讓你看見更多「未來 XX 師養成記」。 ◆ 創客教會我的事相信自己的無限潛能：生活中許多的發明，來自於因對生活的不便，所以想解決問題，這就得思考並付諸行動，一開始動手、動腦，你就會發現自己竟能擁有這巨大且無限的能量。
水道造景──高雄市新上國小 Logo |
＊本文摘錄自幼獅文化《一步蔬果‧小農雜學力：第一本校園食農全紀錄》，未經同意請勿轉載。
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