「抖音世代」小學生如何被影響？教學現場看見的3大威脅與3大機會

上個月日本中學生少年在店家的脫序行為，讓關於抖音如何影響中小學生行為的討論，再度於教學現場浮現 。

筆者長期在國小服務，也深深感受到抖音，甚至是其他相關的影音社群平台，確實帶來許多負面效應；筆者發現，像抖音這種吸睛式的影音平台，至少帶來以下幾個負面的效應，而身為老師，面對在抖音時代長大的學生，又可以怎麼利用抖音來幫助學生學習？  

教學現場觀察：吸睛短影音平台的3個負面效應

1. 小學生語文書寫正確完整能力變差

   筆者任教十多年，確實發現語文能力一年不如一年；而這幾年來，社群平台帶來的「文字輕薄效應」加上「抖音」，讓孩子提筆更為困難。包括，孩子在寫文句時，會出現簡體字；在用字遣詞上，也出現許多大陸的用語；有時，孩子的寫作中，也會不經意地出現表情符號；甚至是語法錯誤、過度口語化、言不及義，或是平日的言行舉止，也會刻意模仿抖音影片內的說話、動作方式，這些都已在語文教育中造成極大的衝擊。

2.  個人秀短影音時代，更容易以自我為中心

   筆者明顯感受到現在的孩子，也許因為少子化、備受家長呵護的關係，所以常常以自我為中心，無法和別人合作、聆聽、包容、同理同學，甚至覺得只要自己好就足夠了。在抖音當紅之際，有接觸過這款軟體的孩子，更出現目中無人、我行我素，因為抖音主體就是「個人秀」，只要我喜歡，有什麼不可以。

   我會跟孩子分享，自己的行為需要自己負責，也要顧慮他人的感受，因為我們是處在一個群體的生活中。長期接觸抖音的人，更容易產生荒唐、違法、無所不用其極的行為，就如同近期在日本壽司店所揭露的行徑一般；讓大人驚訝的，不僅僅是青少年的脫序行為，而是他們毫不在乎且光明正大的讓同學互拍、上傳網路的理所當然的態度，而這樣散播出來的影像，看在其他閱聽人的眼中，就是一種盲從與集體洗腦的行為。

3. 真的、假的，虛實難辨

   抖音所呈現的內容，由於要吸睛、得到點擊數，所以只要能博得大眾「眼球」，就是最大的目的；因此內容的品質堪憂、風格的呈現也令人大嘆，隨之而來的就是影像內容的「真、假」難辨；況且透過後製，「假戲真做、真戲假做」，再加上大量的影像、貼圖、文字剪輯，都可能是拍攝者所編造的；然而卻因為大量轉發、過度點閱與接收，而導致旁人信以為真，更甚者則造成社會的動盪。

抖音流行給教育工作者的啟發：3個優勢與機會

儘管站在教育工作者的立場，幾乎都是一面倒的傾向於「抖音無用論」；然而，愈是被禁止的事情，愈容易流行，與其與之為敵，大人若是可以跟抖音學習，或許有機會更接近少年。若深究其所帶來的教育影響，也確實有三個優勢及可探討的地方：

1. 抖音平台，為什麼成為低門檻的表現舞台？

   在班級中，或多或少都有一些缺乏自信、低成就的孩子，也許他們在人際、學業等各方面的表現都不如人意，唯獨可以在抖音的世界中展現自我、找到被認同的點，又因為抖音拍攝和上傳的門檻低，且受眾多元，各色各樣都能找到被認同的族群，因此在實體世界找不到認同的孩子卻有機會在這個平台被看見，進而發揮自我；若抖音能具備這樣的效能，到底來說，也是有優勢可言的。

2. 如何脫穎而出？創新思維、策略的展現

   其實，在我們的教育中，我們都希望孩子可以按照正規的管道來學習，找到一份好的工作、順遂的人生。然而，透過抖音，真的可以看到「創新」的思維，畢竟孩子要思考的是，應該要怎樣的創新策略，才能在數萬個短影片中脫穎而出；況且未來還有高達七成的工作還沒有被開發，而這些都可以透過抖音所呈現的各種面向，刺激孩子的思考。

   我們還可以帶孩子思考，如何有「創意又不逾矩地呈現自我」，讓孩子知道，因為科技平台的連鎖、快速效應，所以使用上不可不慎；因為一個人可以因為抖音，瞬間爆紅，卻也可能身敗名裂。

3. 抖音抓重點的方法，讓學生掌握主體，成為吸睛紫牛

   若把這個向度結合「語文課」，其實就是「長話短說、找關鍵、縮寫、找大意」的概念。

   抖音的影片，通常都在60秒到3分鐘（2022年延長到10分鐘）。老師或許也可以帶孩子思考，如何在短時間內，把學習的素材當主題，讓學生試著用抖音的模式呈現最重要的主體，這也是一種值得學習的課題。就如同一篇課文，如何刪除不重要的訊息，只呈現重點；如同在整理家庭時，如何斷、捨、離，只留下真正需要的部分；也如同在面試時，如何用一分鐘來呈現自我、讓評審留下深刻的印象；如何運用臉部表情、聲音、說話內容，讓人覺得非錄取你不可。

   因此，孩子要學習的，就是在有限的時間內，快速成為與眾不同被看見的「紫牛」──而且是令人信服的紫牛，而非嘩眾取寵的紫牛。

抖音的浪潮只會越演越烈，甚至未來還會有新一波更讓我們大人搖頭且措手不及的軟體，畢竟這就是資訊科技「快時尚」的發展下，不得不面對的現況，除非它成為被我們禁用的軟體。

身為師長的我們，需要的不是禁止它，而是面對它、處理它。我們可以加強的，便是給孩子更多媒體識讀的宣導，告訴孩子在親近這些虛擬世界時，懂得資訊的安全，也懂得保護自己。