文林銀行創辦人賴皓韋：理財教育的核心是教孩子如何選擇，並為選擇負責

這是一個關於「選擇」的歷程！
我們都希望自己的子女不被錢所困，但我們真的知道錢是什麼嗎？

根據主計總處公布的2021年家庭收支調查，前20％家庭與後20％家庭的支配所得差距擴大至6.15倍，創10年新高，代表著貧富差距日益加大，在整體經濟不景氣的環境下，對於所得低的家庭更顯衝擊，而其中一個關鍵的原因在於「知識量」，知識量連帶到後面的「選擇權」，換言之，知識含量越高，生涯過程的「選擇權」就會越多，也更能避免落入低收入的不良循環中。

然而實際在教育現場，我們好像教了太多「明辨是非」的知識技能，但對於「選擇」似乎又教得太少。人生中很多事情不一定有「對錯」，但在選擇與決定前，有沒有去了解前因後果？以及能不能承受這個決定所付出的代價呢？

圖片取自《理財勇者RPG》／親子天下出版

《理財勇者RPG》套書以「RPG」入名，使人直接聯想到角色扮演遊戲的概念，讓讀者進入設定的情境裡，感受各種真實世界裡都會遇到的兩難問題，並做出選擇。我十分激賞作者的方式，不以是非作為唯一決斷的依歸，而是透過雷達圖式的數值表，讓決策歷程中可能的得與失圖像化。

我認為這是理財教育中很核心的問題，就是「你該如何選擇？並為你的選擇負責。」

圖片取自《理財勇者RPG》／親子天下出版

唯有讓孩子在情境中實際參與，才是真實的學習。我們大人需要給予決策前的素材，並與孩子充分討論與分析，接下來就坦然接受孩子的決策與後續結果。我想再次提醒大人們，孩子的決策並不會一次就成熟，大人們更應該關注的是決策歷程，在適當的時機給予提醒與引導，這樣的學習效果雖然會比較慢，但更為紮實。

從2015年起，我在新北市文林國小開始推動校園理財教育計畫，就是設計出一個與本書內容相呼應的情境式生活教育課程，讓孩子真實的面對各種人生因錢而產生的難題，過程中孩子因為真實的付出獲得資產，面臨支出的決定時，就必須更加謹慎，因為資產花掉就會減少，所以思量再三是必要的過程，也是教育介入的寶貴時機，更是培養108課綱素養教育強調「帶得走的能力」。（在學校也能辦銀行、發貨幣？看更多：新北文林國小辦虛擬銀行，「領薪水」建立學生金錢觀）

圖片引自賴皓韋個人臉書頁面/文林銀行粉絲專頁

套書的亮點是將各種情境設定之後，給予豐富的背景知識作為鷹架，支撐著每個決定的底蘊，讓讀者閱讀與操作後，實際獲得更多的「選擇權」，更聰明的支配資產，理解決策背後需要付出的代價。建議多讀幾遍，理解金錢與其原理，能建立正確的金錢觀。

再次重申，金錢是一種介質、一種媒介，是一種交換的過程。金錢本身是中性的，千萬不要覺得談錢傷感情，也不要覺得錢是髒的。運用金錢的觀點，其實就映照著自身模樣。我相信每個人出了社會後，都能深刻體會如此簡單的句子──「沒錢萬萬不能，但錢並不是萬能」，裡頭深埋的意義卻如此微妙。如果這一切能透過知識的傳遞，讓我們的下一代能夠預先體會，這將是多麼重要的一件事。