不止於為被排擠的同學挺身而出，老師一步步引導教出同理心班級

最近在處理班上在共同排擠一位同學的問題。

其實應該說，大多數孩子們都是無心的。其實不只是孩子，連大人都有從眾效應。其實這種事情教過後，久了就會遺忘，每隔一段時間就需要重新再好好教一次。

從直接說明白起，抑止排擠情況繼續

剛好那天發生一件事情，正是我很好切入的時機。所以我請當事人先去上個廁所、看看風景，我再跟全班討論這件事情。

我知道他們心中對於這孩子的外在行為都有些微詞，於是我用同理心的五步驟，帶著他們感受一下當事孩子的心情。

我還是把這件事情挑明了說：「我知道你們都很介意那些行為⋯⋯不過，這些行為真的值得變成全班攻擊他的原因嗎？老師也常碎碎唸他沒做好的事情，不過老師從來都沒有討厭過他，也沒有討厭過班上的任何一位同學。相反的，我很喜歡他的單純與笑容，努力的看到他的優點、他的努力。」

「他並沒有對你們做出任何壞事情，相反的，他總是笑咪咪的與你們相處，他努力想改變自己的心意，你們看到了嗎？還好他的個性是很寬容沒脾氣，今天如果是你被全班同學排擠，你會作何感想？你們的爸媽又會感到多麼憤怒或悲傷呢？」

「你們都能夠很包容班上的另外一位同學，但為何對這樣沒有攻擊性且溫和的人，卻一點任何包容力也沒有呢？」

全班默默的都低下頭，不發一語。有不少心性善良的女生，流露出吃驚及悲傷的表情。

圖片提供：蘇明進老師

老師分享成長故事1：從眾嘲笑他人綽號的羞愧

這期間，我和他們說了兩則我自己的成長故事。

第一則是國中時，一位被全校男生取難聽綽號的女生。一開始只是一位同學用她的外在來取了一個「ＯＤ」的綽號，但很快的，在班上、在全學年開始廣為流傳，只要她經過（那時我們男女分班），很多男生都會擠在窗台前，指指點點的嘲笑她的綽號。

我還記得有一次朝會她被抽中上台，當一宣布到她的名字時，台下爆出如雷的笑聲。當她走上講台時，全校的男生全都竊笑到無法自己。

我還記得，在台上的她突然朝向全校，悲憤的怒吼著：「我不是ＯＤ，不要叫我ＯＤ！」

那一瞬間，全校都安靜下來了。

那一幕我一直記在心裡，當時的我內心突然湧現了做錯事的羞愧感。雖然我不是那個取綽號的人，也沒有對她做出任何事情，但是，我也是那群嘲笑大眾裡的其中一員。

從來沒有老師制止過我們，告訴我們這件事情對於他人的傷害有多大。而她，只能選擇在公開場合裡，悲憤的控訴這些沒有任何原因卻排山倒海而來的傷害。

現在回想起來，真是對她內心有著滿滿的歉意。

老師分享成長故事2：因青蛙肢被嘲笑

另一個故事，是我自己的成長故事。小時候因為農村醫療素質不佳，導致我從小就有嚴重的「青蛙腿（肢）」。

兩隻腿的神經硬化，病症有些嚴重，導致我無法好好蹲下，無法做任何伸展動作，行進和跑步的姿勢更是怪異，跑步時真的很像青蛙在陸地行走。

國中時我最討厭的課，就是體育課了，每次上課，我都是孤獨一人在一旁練球。只要是需要跑步時，更是令人坐立難安。因為總會有愛嘲笑他人的好事者，坐在終點處看好戲。

當我開始跑步時，坐在終點的他們，就開始笑得東倒西歪，大聲笑著：「你們看，他跑步像不像是胯下生ＯＯ？（台語）」

我聽著這些令人受傷的訕笑言語，總是感到悲憤莫名。我總是在內心吶喊：雙腿生成這樣並非我願意，但你們憑什麼嘲笑我？你們並沒有比我優秀到哪裡去，你們只是比較幸運而已！你們怎麼可以這麼多人一起嘲笑一個對自己外在無能為力的人呢？

最後，我到醫院開了一次大手術，雙腿被除去大面積壞死的肌肉和神經。我躺在醫院的病床上動彈不得，足足在病床上躺了兩個禮拜下不了床，快一個月才有辦法回到學校。

終於，我和這個難聽的綽號，可以永遠說再見了。

愛的信箱活動：感受愛與善意的珍貴一課

說完這兩個故事後，我問全班孩子：「那你們知道了一個被排擠、被嘲笑，被取難聽綽號的人的心情了吧？」

「我們這社會，永遠不缺的就是嘲笑和批評。但欠缺的是，有人會願意為這些同學伸出溫暖的手。老師希望，待會這位同學回到教室後，會有更多同學幫助他，善待他，讓他在這間教室裡能夠開心的，好好和大家相處和學習，好嗎？」

說也奇妙，從那天起，這孩子在班上的處境，就有一百八十度的大轉變。

圖片提供：蘇明進老師

他身邊圍繞的同學變多了，對他的外在行為，大家是幫忙、給予建議，而不是不耐煩的大聲咆哮。

圖片提供：蘇明進老師

適逢聖誕節前夕，我開啟了「愛的信箱」的活動，教他們製作個人信箱，請他們寫卡片給班上同學。不管是要謝謝、要結交新友誼、或是要說聲抱歉、對不起的，都可以透過個人信箱，傳達內在那份善的心意。

圖片提供：蘇明進老師

圖片提供：蘇明進老師

每天我都用盡全力的激發他們想寫更多、更溫暖的卡片：教他們如何寫出溫暖的卡片、把寫卡片當成一項回家作業、或是寫一篇「如何當一位溫暖、有同理心的同學」短文、並在全班面前朗誦最溫暖的卡片⋯⋯

圖片提供：蘇明進老師

圖片提供：蘇明進老師

這一週，看到孩子們擠在信箱前的熱烈場景，看到信箱裡那些溫暖的卡片，我知道孩子們確實在愛與善意的流動中，學到更珍貴的一課了。 

猜看看，最近哪位孩子收到最多張卡片呢？

圖片提供：蘇明進老師

圖片提供：蘇明進老師

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