台積電、Google要什麼人才？重視品格與好奇心

「台灣是11個人均GDP超過3萬美金的其中之一⋯⋯全球人才競爭力指標也是名列前茅，這是我們看見台灣人才的潛力，台灣人不要妄自菲薄！」，Google台灣總經理林雅芳在論壇時一被問到對台灣人才的看法，不假思索地這麼說。

由國家教育研究院、教育部12年國教新課綱推動專案辦公室 、財團法人均一平台教育基金會、雜學校12月2、3日共同舉辦「2022 新課綱實施與教育協作論壇」，邀請科技業高層、政府單位代表，討論教育該如何創新，進而培育時代所需的台灣人才。

Google總經理：教育須培養孩子面對不確定因素的能力

一場論壇中，Google台灣總經理林雅芳、台積電資深副總經理何麗梅，以「企業永續 人才創新」為題，談論對台灣人才教育的想像。

後疫情時代降臨，許多產業隨著世界趨勢的重整，被迫加速創新腳步。林雅芳表示，全球因為疫情，許多事情變化更快速、狀況模糊不清，不確定性也提高。而孩子未來在社會上要面對這麼多複雜的挑戰，台灣的教育卻仍以「一個公式只解決一個問題」的概念教育孩子，恐怕無法為孩子建立能與之因應的心態或能力。除外，社會也不同過往多為單一價值體系，要如何面對多元的環境，和不同文化的人合作，都是她期許教育體系能帶給孩子的心態跟技能。 

接著主持人為台灣而教（TFT）創辦人暨董事長劉安婷向兩位講者，在中小學階段，認為學校能為孩子裝填甚麼樣的的能力？林雅芳毫不猶豫說：「自信、抗挫折力、同理心及好奇心。」她認為，許多人面對挫折跟不自信的心態必須轉念，像是許多人正因過度追求成功，才會害怕挫折，覺得失敗很丟臉而不敢去嘗試。因此她建議年輕人可以用成長的心態去面對每次經驗，當作是進步的嘗試與機會，而非想著是否要成功。

她也提到，台灣許多師長太看重實用主義，常在孩子學習的過程中，在他們耳邊分類讀什麼沒用、讀什麼有用，殊不知這樣的觀念反而會錯傷孩子，抹滅掉孩子原生的好奇心。「學習應該是快樂的事情，但實用主義的框架卻抹滅孩子的好奇心與熱情，可是這些都和創造力有關，因此若能夠跳出這樣的氛圍，台灣未來會更多有創造力的孩子！」林雅芳說。

何麗梅也表示，她觀察台灣的孩子普遍沒自信，而自信心是可以透過小成功的累積培養，例如給予鼓勵，或是做一件事沒有被阻止。「如果教育體系能多給孩子鼓勵、嘗試的機會，或是不懲罰失敗、不比較，這就是能給孩子自信的環境！」何麗梅說。

劉安婷聽了，也忍不住分享家人的經驗，提到自己的弟弟在出國讀書以前，一直被跟很會考試的姊姊（自己）比較，讓他覺得自己很笨。結果，去了一趟美國回來卻變了一個人，對她說：「姊，我是天才！」讓孩子在教室看到自己的天分，而面對挫敗不會覺得是終點，也很重要。

跨域合作協力 共同為教育帶來更多可能

社會、教育要持續進步，跨界協力格外重要。國家教育研究院院長林崇熙表示，跨域整合在目前的教育中特別需要，從官民協力、產業跨域協力、跨部會整合，甚至到校內外整合，透過多方合作才能給孩子更好的學習資源。他舉例，原民實驗學校很多是與部落合作，耆老帶出去上課；家長會也應該跳脫只是捐錢的角色，家長很多是各行業的佼佼者， 若能「捐機會」讓孩子在職場實習、體驗，更有意義。

國發會副主委施克和則認為，108課綱雖教導了共好的精神，但協力與創新需要一些「離經叛道」，跳脫體制外的合作與想法，才會有更多可能性。

「態度和品格力是最重要的教育目標！」均一平台董事長呂冠緯根據討論歸納總結，如何培養人才的優秀品格力，以及面對學習的適當態度，將是台灣教育的一大課題。