全台「臨時」停課亂象多，最怕「老師不在、學生在」!

隨著今（22）日全台新增3,766例本土確診病例，台北市教育局也宣布，鼓勵全市國、高中學校於4月25日至4月29日不到校、進行居家線上教學，讓師生熟悉線上教學模式。

消息一出，台北市許多老師便忙著因應準備。有老師忙著和學生交代下週線上學習的作業、叮嚀線上平台的操作，調整課程設計。也有國中老師提到，下週突然改為線上課，但學生還來不及準備大袋子收拾東西、帶書回家，無奈地說：「雖然目前說是只有一週，但後續也不知道會如何，帶東西回家也不能全帶。」

北市國高中下週採取在家模擬演練線上上課，但小學仍照常到校上課，家長群組也一片譁然，不少家長納悶：「為何有打疫苗的要待在家，沒打疫苗的反而去上課？」直呼哪來的「神邏輯」。家住台北的陳媽媽大嘆，國中兒子的學校上週就已經預防性線上課一週，現在等於再延長一星期，儘管孩子能獨立在家上課沒有問題，但孩子的午餐怎麼辦？還是要家長準備，難不成要天天幫孩子叫外送？

雖然經過去年518大停課事件，許多老師家長對遠距教學已經不陌生，但，這波疫情延燒，中央、地方各種因應疫情與停課辦法相繼推出，變化速度快，學校仍得忙著應對，也有與去年不同的挑戰出現。

挑戰1：「混成」教學組合多，備課複雜度高

「現在的防疫停課對老師特別辛苦，因為隨時要準備電子檔、紙本兩種教材，有心要把課上好，備課就會很複雜。」台北市仁愛國中體育老師楊昌珣說。他任教的學校決議七、八年級下週進行線上教學演練，而九年級因為會考快到了，還是維持實體上課。

他現在教的8個班橫跨七年級、九年級，消息公布前，原本就陸續有學生隔離或請防疫假，讓他頗傷腦筋。「要嘛全部線上、要嘛全部實體，」面對一週的演習，楊昌珣更是直呼：他最怕的情況發生了，對於隔週的課程安排，楊昌珣也還在思考對策中。「如果全都線上，我在家裡有佈置直播台；現在要跑現場，學校辦公室裡比較多聲音，上課講話也不好太大聲，老師可能需要進到各班教室去直播上課。」

混成教學的形式演化出愈來愈多種排列組合，楊昌珣表示，學校目前已經幾個班級有學生請防疫假、老師需要混合上課，他認為最簡單的作法是放一台筆電在學生的座位上，讓學生能看到黑板和老師，「但是一般老師又要顧實體班級、又要顧線上，會忙不過來，也很容易疏忽了螢幕中那個學生。」楊昌珣坦承。

楊昌珣分享：「學生拿著筆電跑班，不是因為行動學習，而是筆電是隔離的同學的眼睛。」楊昌珣提供

挑戰２：老師居家隔離怎麼辦？

幾位校長老師也提到，現在還有一個挑戰是得準備「老師不在，學生在」的上課情境。例如，當老師居家隔離在家，就會出現老師在家裡教學，學生在教室看著螢幕上課的情況。這時通常會需要有另外一位老師協助巡堂，如何安排協調人力也是學校挑戰。又或是老師請假，就得找代課老師。

新北某國中老師便表示，這兩週學校教務處變得很忙碌，忙著為居家隔離的老師授課班級的教室架設鏡頭，好讓老師在家也能看到學生在教室的上課情況。另也協助老師處理課務，排代課。也有被居隔的老師則會找交情比較好的老師協助巡課堂，「老師現在就變成要學習臨機應變，」她說。

被匡列隔離在家的老師，用大屏對在學校的學生上課。仁愛國中老師楊昌珣表示，師生若熟悉載具應用，就能在變動中找到最適合的解方。楊昌珣提供

挑戰３：老師快速調整課程，考量學生數位能力落差

北市興雅國中老師陳珮汝則看見學生間的數位能力落差。上學期九月開學，想為線上教學「備戰」的陳珮汝，帶七年級學生進行線上學習，卻發現有些學生的資訊素養薄弱，很多線上工具都不太會使用。她推測，可能是每間國小的數位教學實施狀況很不一樣，這導致孩子升上國中後，資訊素養有明顯差距。

因應下週遠距線上教學，陳珮汝也立刻調整課程、把速度放慢，讓學生在線上學習時有多一些餘裕，例如一堂課原本要讀四篇文章、改為兩篇，學生能更專注在任務上。她說：「許多老師跟家長沒有考量到孩子的需求，遠距學習時還是希望老師把課堂塞滿，這對學生來說、學習效能會比較差。」更何況學生一天有八堂課要上，一直緊盯螢幕也會疲乏。（全國中小學線上學習大調查：九成師認遠距拉大學習落差、家長擔心3C使用時間太長）

挑戰4：師生需調整心態，與疫共存

面對這波快速擴大的疫情，多位校長、老師也提到更多的是心理層面的挑戰。

一名不具名的北市國中英文老師A老師觀察到，因為未來不確定性很高，孩子普遍在學習或班級活動參與上都顯得更缺少動力。就算認真預備，但隨時可能因為疫情而停辦或延期，包括球類比賽、隔宿露營、語言競賽等，「學生因為過去活動有取消、失望過，現在更會去衡量投資報酬率。我們當然會鼓勵他們看重過程、認真投入，但學生還是會期待能實際參與比賽，看到努力有結果。」在很多東西都會變化的情況下，老師對未來也不敢說得太肯定。

A老師觀察到學生此時也變得更敏感，反映在請假率上。他表示，身為老師會提醒學生，若有不舒服一定要提出，但發現回報身心有不適、去輔導室或保健室的學生，數量和頻次都明顯比以往更多，這時老師也只能都放行。

陳珮汝今天也和即將要考會考的九年級生做心理溝通，「我跟學生講，他們正經歷的是整個世界的轉換。」並提到若沒有疫情，許多人不會意識到自主學習、自律、數位學習的重要，她說：「我會往好的地方看」，也告訴學生，若因環境起伏導致心理不安定，代表生命主控權易受環境影響，藉此鼓勵學生，要思考自己想要的究竟是什麼，安穩內心。

北市中正高中校長江惠真則表示，現在師生對於線上教學已經很熟悉了，這次大規模的疫情，對學生的挑戰反而是如何思考公共議題？例如，怎麼樣看待不打疫苗的人？疫情若持續下去，生活會是怎麼樣？如何調整生活步調？面對因應疫情的各種措施，什麼樣才是自由？「我覺得對學生來說，這是很重要的學習，」她說。

線上教學工具懶人包

近期疫情日趨嚴峻，停課不停學的機制也蠢蠢欲動，翻轉教育也將線上教學相關資源整合整理，期待提供老師們更完整的資源參考。馬上參閱〈線上教學工具懶人包〉。