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東京大學佐藤學專訪（上）： 如何化解線上學習困境？數位工具應該是課堂上透明的存在
東京大學名譽教授、推動學習共同體的佐藤學談論他看到疫情對課堂學習的挑戰，還有日本「一生一機」新政策的影響。佐藤學建議，課堂上不用刻意注意數位工具本身，使用它們應該像用一枝鉛筆、原子筆那麼簡單。
佐藤學老師在鏡頭前討論學生的課堂學習面臨的挑戰。
本文重點摘要
- Q：線上學習、數位產品因疫情加速進入孩子的學習日常，科技對於學生學習的影響是什麼？
- Q：老師和學生能不能在線上課程中的學習中，進行協同學習和探究呢？
- Q：孩子們會不會想在課堂上一直分心，只顧玩這些資訊設備呢，而忘記去學習？
- Q：該如何正確的使用數位技術、資訊產品來學習？
- Q：您提到數位工具應該是學習的工具，而非教學的工具，為什麼？
- Q：資本主義和公共教育是否出現了衝突？
日本在2019年12月提出 GIGA School（Global and Innovation Gateway for All School）構想，期望活用網路資訊技術和數位設備，培養學生因應未來社會的能力。重要指標就是讓全國公私立國中、國小學生「一人一機」，這和台灣目前推動的生生用平板政策相當類似。
東京大學名譽教授、推動學習共同體的佐藤學看到疫情的挑戰和對於教育的影響。他寫了一本新書《第四次工業革命與教育的未來，後新冠時代的 ICT 教育》，這本書很薄，看起來是一本小冊子，但是佐藤學就是希望這樣輕薄的內容可以快速的傳播，讓大家一起深思，科技將對教育帶來了挑戰。
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