【學檔衝刺2】高中校長：別再花時間生新作品，聚焦寫好綜整心得更重要

高三下，開學後的校園氣氛依舊不輕鬆，即使剛考完學測，應屆考生最關心的是，該如何送出一份完整、漂亮的學習歷程檔案？ 

成功高中校長孫明峰表示，經過高一、二那麼多場的宣導說明，學生「能做的都做了，不能做的也沒法再做」，目前很多學生希望把握最後一學期的機會，努力把學習歷程檔案（簡稱學檔）做好，但即使想生出新的作品，剩下時間也已經不多，因此不建議再花時間創造新東西，不如靜下來好好思考，如何重整與聚焦。

孫明峰觀察，高一、二的選課有些人都選同一學群、有的則會跨學群，這些過程可當作對不同學群的「試探」，若能及早發現個人的興趣、志向當然是最好，沒有的話現在也得趕緊收歛與聚焦，「不能再發散下去」。

他強調，大學個人申請只能填六個志願，要檢核看看志願科系間有無共通性或差異性？再從自己既有的資料做盤整，例如學科表現是否有優勢、心理測驗的結果是否相符，再從社團經驗看出自學力、合作協調、恆毅力等，挑出最適合個人展現，或其中有些蛛絲馬跡與科系取向相關的，設法把三年歷程串起來，淬鍊成一個好故事，呈現在「多元表現綜整心得」裡。（學習歷程檔案正式上路，修課紀錄、多元表現這樣傳）

著重學習歷程自述、多元表現綜整心得

台中一中校長林隆諺也在臉書公開向學生喊話：「學測成績出來後，要走個人申請的學生們，高三下是最後上傳學習歷程檔案的機會，請開始設想學習歷程自述、多元表現綜整心得如何呈現，每個申請校系的要求都不一樣。預想自己哪些領域還有缺，開學後及時上傳補足。」

中興大學附中校長陳勇延則分析，雖然第一到第五學期的課程學習成果已經上傳完畢， 且經老師認證過，不能再做改變了。但是別忘了還有第六學期的課程成果、多元表現綜整心得、自主學習和自述可補強，有效利用這段時間，就能幫自己的學檔做一些提升。

陳勇延了解這屆考生家長的心情，可能比考生還焦慮，他也錄製多支宣講影片，希望能幫忙親師生，其中提及他認為真正的本文，是學習歷程自述跟多元表現綜整心得這兩份檔案，「務必要好好地去做」，至於大家先前所關切的課程成果18件跟多元表現30件，只是所謂的佐證附件，不一定要做滿。（學習歷程自述怎麼寫？大學教授想看到這些重點）

孫明峰則強調，很多大學在審查時想看到高中「自主學習計畫」，這部分也可寫入「綜整心得」，之所以設計在高三下才能寫，目的在讓每個人回頭統整、訴說自己的故事，大學端也就不用去猜測「你學這個的意義、為何參加這些營隊、志工等活動」，他建議學生此時可仔細挑出過去五學期來的一個、或多個值得寫的心得，回顧並檢視自己的歷程與收穫，若有資料與說明不夠完整、齊全或不滿意的地方，可再做補強，但第六學期的重點要從全貌去思考，各個單項不再那麼重要，若還把心思放在單項的改進上，自己反而看不清全貌。

他也提醒大學端各校系雖有不同，但到此階段已逐漸釐清，想看到的並非「能力超強、證照很多」，而是高中生面對未來生活的公民素養，能否發現問題並解決，有想法並實踐，要能具體呈現這些，且興趣專長能對應到想申請科系，找到這個重要連結的關鍵，才能言之有理、說服教授「我是這麼多申請者當中準備最充分、最符合特質的學生」。

高中校長給學生的三個提醒：

1. 別再花時間創造新東西，靜下來重整與聚焦。

2. 設法把三年歷程串成故事，呈現在「綜整心得」。

3. 大學著看的自主學習成果，也可寫入「綜整心得」。