教室應該不一樣 主題式摹寫寫作課程

以課文文章為圓心 摹寫感受為半徑

康軒版六上第二單元主題以「臺灣印象」為主體，我選用第六課東海岸鐵路設計課程，本課主要在描述作者對東海岸鐵路的印象，透過其搭乘這段鐵路的見聞與感受，勾勒出臺灣東海岸鐵道之美。

文章的鋪陳係隨著鐵路：宜蘭線和北迴線，從松山起站、經過東北角、宜蘭，延續到花蓮。沿途有具有古意站名的瑞芳、三貂嶺站、山谷美景、太平洋海景、隧道口的光影、花蓮壯闊的海洋和中央山脈。（看更多：新學期備課法：從觀察思考到創造，用單元備課法找出教學核心）

摹寫寫作課程，課文總覽（黃色：各段架構；橘色：摹寫；紅色：內心感受）。圖片提供：陳雯琦

摹寫寫作課程，課文總覽（黃色：各段架構；橘色：摹寫；紅色：內心感受）。圖片提供：陳雯琦

摹寫寫作課程，課文總覽（黃色：各段架構；橘色：摹寫；紅色：內心感受）。圖片提供：陳雯琦

教師以 Google Map 帶領學生觀察宜蘭線與北迴線兩條鐵路之地理位置與山海之間的相對位置並隨著鐵道景色在學習單上標示各車站位置及山景與海景。接著請學生分組討論作者搭乘火車時，沿路各路段情緒的變化，並將心情標示於鐵路簡圖旁（如圖二），如：溫馨、寧靜、期待⋯⋯，各路段的摹寫文句也透過探討上台一一分享與發表。

（圖一）課文鐵道景色。圖片提供：陳雯琦

（圖二）摹寫及心情感受學習單。圖片提供：陳雯琦

緊接著是富有趣味性的修辭課程，課程包含「句型萬花筒」及「文字化妝師-摹寫練習」兩大部分，課程設計上以抽狀況卡進行句型遊戲，狀況卡共有八種，只有圖片沒有任何文字，小組學童需在三分鐘內腦力激盪，教師則提醒學童注意文字優美、加入修辭、成語或佳句。神奇的是，給學生緊湊而短時間的討論，小組內的學生都能有效地討論並發表完整又優美的詞句，過程中學童互助合作，有的查字典，有的提供好點子，教師適時地巡視小組討論形況，九成的句型練習教師都給予五顆星，非常優質。

「句型萬花筒」課程教學-請各組派一位同學上台抽狀況卡，並依據狀況卡的提示進行造句練習。圖片提供：陳雯琦

學生上台分享時，需由教師協助修正並增加文采之示範。

第一題句型「不但⋯還會⋯更⋯」學生作品如下：「醫生說： 『多運動、多吃蔬果不但可以健身，還可以減肥，更能維持身材。』」、「看書不但可以讓我們增廣見聞，還可以學習優美的文句，更可以教導別人不會之處，因為書中自有黃金屋。」

第二題「每當⋯就⋯」句型練習，學生抽狀況題習寫進步幅度更高。作品如：「每當看到《朱子治家格言》就會想起 『一粥一飯，當思來處不易；一絲一縷，�琠尷咫O維艱。』這句格言，要提醒自己一定要愛物惜物啊！」、「每當颱風來臨時，附近的房屋不管事鋼筋水泥或是古老的紅磚瓦，只要是強烈颱風經過的地方就會滿目瘡痍。」、「每當颱風過境時，弟弟就會嚇得嚎啕大哭，當他一出門，就會看到颱風留下的疤痕。」、「每當我成績一落千丈時，媽媽彷彿火山爆發般的責罵我。」、「在臺灣，每當颱風帶來狂風暴雨時，人們就像熱鍋上的螞蟻著急地堆起一個個沙包，以及其他為颱風來襲的準備。」（看更多：生氣是短暫發瘋——和挫折說我可以！）

「句型萬花筒」及「文字化妝師-摹寫練習」課程教學-各組抽到的狀況卡不同，依據不同情境請學童造句，並要求加入佳句、修辭及成語。圖片提供：陳雯琦

「句型萬花筒」及「文字化妝師-摹寫練習」課程教學-每次抽狀況題後，教師需組別巡視，並給予學生鼓勵與合宜之指導。圖片提供：陳雯琦

進入「文字化妝師-摹寫練習」時，學生能力因有前面的暖身更為增強，文句也越來越豐富，甚至融入當日教的句型。

例如：「每當我走進夜市時，我不但聽到攤販此起彼落的叫賣聲，還聽到人們聊天的聲音，更聽到從遊戲機裡震耳欲聾的音樂聲，好不熱鬧啊！（聽覺摹寫）」、「每當我看到晴朗無雲的天空，我會立刻動身上山，看看美麗的花草樹木，彷彿置身在森林樂園。（視覺摹寫）」、「今晚，我和朋友相伴而行到了夜市，到處都是密密麻麻的人潮， 一進到夜市就聞到十分香濃的烤玉米味撲鼻而來，讓我們垂涎三尺，使我們情不自禁的網攤販走去買了兩盤美味至極的珍饈，真是好吃，讓我久久無法忘懷。（嗅覺摹寫）」、「經過垃圾場時，五味雜陳的氣味瀰漫在空氣中，和媽媽香水的氣味真是天壤之別。（嗅覺摹寫）」、「玩驚喜箱時，有的摸起來刺刺的，有的摸起來軟軟的，還有的摸起來黏黏的，裡頭的東西總讓人匪夷所思、心驚膽顫。（觸覺摹寫）」、「在這美麗的森林中，我聽到了風徐徐地吹來，發出 『噓~噓~噓~』的聲音，彷彿風和樹葉說悄悄話。（聽覺摹寫）」

小組討論包含「說」，更包含「聽」，只說不聽，無法形成共識：只聽不說沒互動、少交流。學生討論時教師需至各組看每個學生的狀況並適時指導，培養良好的討論氛圍，是課程最大成功之處，也很開心學生的發表都達到我設定的目標，讓我看到教學中最美好的風景。

「句型萬花筒」及「文字化妝師-摹寫練習」狀況卡遊戲課程-透過腦力激盪，學生成果皆良好，教師製造良好的討論氛圍，是課程最大成功之處。圖片提供：陳雯琦

精進摹寫寫作技巧：體驗福爾摩沙之美

在秋高氣爽的天氣裡，班上的同學踏著輕快的腳步準備前往平溪區體驗特色小火車，出發前各組學童必須透過網路、書籍查詢菁桐、平溪與十分定點的特色並繪製海報，到了目的地則由各組輪番報導當地特色增強知能與口語表達能力；搭乘平溪線特色小火車是我們的重頭戲，路程中學童須仔細的觀察窗外景色並把觀察內容及內心感受寫在觀察卡中。除此之外，我們也與十分國小進行城鄉交流，特別感謝十分國小廖校長、主任、老師及服務學習的小朋友們一同教我們如何製作小天燈吊飾及大天燈的施放，讓大家洋溢著滿滿的幸福回家。（看更多：校外教學的遊覽車比屍速列車還可怕！老師OS：好想跳車）

小組事先查資料製作海報並發表平溪地區特色景點。圖片提供：陳雯琦

「菁桐至十分鐵道行」校外教學之旅。圖片提供：陳雯琦

「菁桐至十分鐵道行」校外教學之旅。圖片提供：陳雯琦

回到了學校，趁著熱騰騰的記憶尚未消失，教師趕緊透過九宮格與魚骨圖讓學童們回憶難忘的校外教學之旅，搭配著課文各段架構以及摹寫技巧，各組學童們在寫作課程中積極的討論如何描述十分瀑布的壯觀，討論後由學童一一上台分享並賞析他人作品。第二節課就是個人寫作練習時間，學童們有別以往，各個振筆疾書，可見學童因主題式的體驗課程，寫作就不再是一件苦差事了！班上大約三分之二以上的學生都能掌握住摹寫技巧囉！連平時不愛寫文章的同學都直呼：「老師！這篇作文好簡單哪！」（看更多：校外教學月來臨！遊記寫作進化攻略：開頭結尾9妙招，跟著課本學寫作）

寫作引導教學-九宮格圖及魚骨圖。圖片提供：陳雯琦

學生摹寫作品欣賞1（學生：賀詠文）：

今天是個秋高氣爽的日子，我們班要去校外教學。我們搭上遊覽車後，路上的風景漸漸由車水馬龍的都市轉變成青山綠水的山區，我們正前往菁桐，大家也都欣喜若狂。

俯仰之間，就到了菁桐。下車後，映入眼簾的是一所與眾不同的警察局─天燈派出所，這所派出所的外形是一個天燈，小巧又可愛。我們沿著火車鐵道走到人山人海的菁桐老街，有許多古老的店面和一陣陣的叫賣聲，再往前走一些，就是菁桐車站。「轟隆轟隆」，火車進站了，我們搭上特色小火車。火車一離開菁桐站，又經過充滿古意的嶺腳、望古站，一座一座層巒疊嶂的青山便出現在眼前，令人心曠神怡。

來到了十分站，說到十分，你會聯想到什麼呢？當然就是十分瀑布囉！我們沿著山路，氣喘噓噓的爬著，最後，終於到了：十分瀑布！十分瀑布的美景令人流連忘返，有「嘩啦～嘩啦～」瀑布的流水聲，還有清脆的鳥兒的歌聲，瀑布的顏色就像一匹匹的白絲綢，在陽光的照耀下閃閃發光，兩旁的青山更襯托出了這匹「白絲綢」的美。不時傳來陣陣的樹林香。在瀑布步道時，還能感覺到涼爽的水霧飄來，真是沁人心脾。一股寧靜和諧的氣流，頓時湧入心底，用「人間仙境」和「世外桃源」來形容是最貼切的。

依依不捨的告別瀑布後，我們走上觀瀑吊橋，吊橋有點兒搖晃，有些人覺得驚險萬分，有些人覺得很好玩，我覺得很有趣。向下一看，哇！這就是眾所皆知的「眼鏡洞瀑布」啊！因瀑壁受河水侵蝕而凹陷，形狀與眼鏡相似，我覺得這就像是小型的瀑布，也是大自然鬼斧神工的作品。

下午，我們到了迷你小學：十分國小進行交流，特別感謝廖校長親自教我們做小巧玲瓏的天燈吊飾，大家也在大天燈上寫下願望。一個個天燈接二連三的冉冉上升，讓大家感到興奮無比，似乎願望即將成真；隨著天燈逐漸消失於眼前，就像快樂的時光一分一秒的過去⋯⋯。當夕陽漸漸西下時，我們帶著這次的歡樂時光，幸福的踏上歸途。

學生摹寫作品欣賞2（學生：張嘉泰）：

菁桐到十分，是我去過的地方裡唯一不但有濃厚的文化氣息，也非常接近大自然的地方。這裡如世外桃源般得美麗，是個與世隔絕的區域。高山聳立在鐵道兩旁，金色的暮光從天上灑下來，這裡不但有山，還有河流往外延伸，非常的美麗。

當我們一到菁桐，就看到一棟棟日式建築在小溪流兩旁，菁桐老街人山人海，店裡各式特色的商品琳琅滿目。火車從老街旁呼嘯而過，當我們坐上火車，火車轟隆隆的往前奔馳，翻山越嶺後可看見一塊塊綠油油的農田在鐵軌兩旁，小溪流也陪伴著我們，這些景象令人賞心悅目。過了充滿古意的嶺腳、望古站之後，十分站就出現在眼前，當我們走進十分老街後，就看到一個個的天燈往上飛，承載著人們滿滿的希望，飛向一望無際的天空，十分老街如萬人空巷，好不熱鬧啊！

十分不僅熱鬧，就連大自然的風景也令人嘆為觀止，當我們走到十分瀑布時，瀑布簡直是大自然的鬼斧神工，如此的高聳壯麗，瀑布不只美麗、漂亮，周圍還格外的涼爽，瀑布閃耀著翡翠綠的光澤，突然一股寧靜和諧的氣流，頓時湧入心底。瀑布是如此的清澈，也充滿著大自然的氣息。

離開了十分瀑布，我們準備前往觀瀑吊橋去觀看著名的「眼鏡洞」，在吊橋上，我聽到了唰---唰---的流水聲，吊橋搖啊搖，我的心情不由自主的緊張、害怕起來，當我一往下看，我倒抽了一口氣，一陣冷風吹入我的心裡，讓我更加害怕，當我回過神來，發現，哇---眼鏡洞、壺穴就在我眼前，心情馬上從害怕轉為興奮。可是為什麼叫眼鏡洞？原來，是因為被河水沖洩下來，沖蝕而造成內凹，而且看起來又像眼鏡，故稱之為「眼鏡洞」。我覺得大自然真是一個名副其實的藝術家呢!再往旁邊一看，一塊塊的石頭都有著大小不一的坑洞，原來這就是壺穴，壺穴就如茶壺一樣，有一個可以裝水的洞，「十分」有趣！

下午我們到了十分國小進行交流，一進到校園，就覺得非常的舒服，裡面的人也看起來很和藹可親，也非常的感謝十分國小的師長及同學們親自教導我們手做獨一無二的小天燈，我們也在色彩繽紛的大天燈上寫下滿滿的希望與祝福，之後我們小心翼翼的糊上大天燈，看著天燈冉冉升起，此時我也望著天燈帶著的希望與祝福，越飛越遠，心情也逐漸沉落了下來。我們還有個隱藏版的秘密行程喔！就是去看前一個月才設置好的五分山氣象雷達呢!哇！沒想到這麼大的一顆球竟然會被蘇迪勒颱風的威力擊垮，太不可思議了！

老師說要讓我們體驗當個小小背包客，免不了要寄明信片紀錄今天美好的回憶，於是我們全班特地到了平溪寄信，為什麼要在平溪寄信呢？透過小組的報告完知道，原來這座以生鑄造的日式圓筒形老郵筒非常的老舊，竟然有七十年的歷史，雖然外表看似不起眼，但卻是全台仍在使用歷史最悠久的郵筒，數十年來默默地見證臺灣郵政的演變。當天色漸漸暗下來時，我想，也該是時候回去了，快樂的時光總是特別的快，就這樣我們洋溢著幸福的笑容滿足地踏上歸途。