蘇仰志：從「不太乖」到「雜學校」
作者：蘇仰志 圖片：曾千倚攝
蘇仰志：從「不太乖」到「雜學校」
作者：蘇仰志
圖片：曾千倚攝
蘇仰志何許人也？他是「不太乖教育節」的旗手、倡議者與創辦人。他主張透過「展覽」與大眾溝通，提供對未來不確定的年輕朋友、家長與老師新指引，介紹教育的各種樣貌。
「不太乖教育節」算是我近幾年的代表作，費了很大的心力，因為，做不好，我兒子就糟糕了啊！
媽媽曾經幫我兒子排過命盤，排出來一看，說：「這一個，很聰明，可是不愛念書！」不確定命盤準不準，但是，兒子不愛念書這件事，騙不了人。愛書的孩子拿到書，多半可以安安靜靜翻一陣子，至少我小時候是這樣。我家兒子，無論如何利誘枴騙，對他來說，書是最難玩的玩具，不喜歡就是不喜歡。
我開始焦慮，如果是這樣，真的不能把孩子送到注重升學的一般學校，他對自己只會愈來愈沒信心。還有什麼選擇嗎？腦子開始亂想，什麼森林小學還是華德福的，有什麼不同？
哪個適合？又要去哪裡找呢？
我的徬徨，媽媽一句話就指出明路：「嘟嘟好啦！你在做不太乖教育節，剛好就是為溫孫辦的！」說得也是，我自己就是不太乖的目標客群。
很驚訝，穿著螢光粉紅的孔老夫子，居然可以說服我母親那一輩的人。說實話，不太乖教育節不論是當天爆滿的人潮，還是後續引發的效應，都是當初始料未及的。
不太乖的漣漪
展覽結束後，我接受了許多訪問。有人問：「花那麼多錢辦展幹嘛？為什麼不直接捐給沒有營養午餐吃的學校？」或者，國家教育研究院的研究員問：「辦完了，然後呢？」我回答：「然後，我接受了好多演講和座談的邀請，然後，我在這裡跟你聊。如果不是辦了展，你會跟我聊這些嗎？」他一臉驚訝地說：「喔，也是啦！」
對我來說，展覽只是一個開始，用心做好這個開場，是為了引起後續更多注意。而後續影響力，正在發酵。接連接受了教育部、文化部、國立台灣科學教育館，以及親子天下等單位的演講或座談邀約，讓我有機會對真正影響台灣教育的單位，表達對教育尊重個人多樣性的看法。
▲「蘇仰志與葉丙成一起不太乖。」蘇仰志提供
除此之外，不太乖引起的漣漪，還擴大到海外，讓我帶著對台灣教育的期許，遠征紐約。
「台灣週」（Passport to Taiwan）是一年一度，由紐約華僑主辦的重要展覽。在不太乖結束後兩週，台灣週就要登場，主辦單位和我們都只有很短的時間，決定不太乖是否參展，但，彼此都不想放棄介紹台灣創新教育的機會。確定參展當時，離展出只剩兩天。為節省成本，我一個人把道具家當塞進兩個大行李箱，直飛紐約，到達飯店時已是凌晨3點，早上6點開始布展，幾乎沒睡。
結果，大幅度變裝的孔子，果然引起紐約客很大的興趣。不論是華僑還是在地美國人，都充滿好奇不斷詢問。其中，一位哥倫比亞大學社會學系的教授，一直在攤位附近觀察，他覺得台灣不管在社會、民主上，在亞洲都是一個很獨特的，特別有創造性的地方。還說，不太乖似乎印證了他的觀察，這是他看過最有趣的教育類展覽。我們互相留下電子信箱。
那天，我真的爽到睡不著。
其實，我覺得不太乖還有一個很重要的影響，就是終於能把正在為創新教育努力的人，聚在一起。在不知道彼此的存在之前，很多人都以為自己是孤軍奮戰，都堅持得很辛苦。可是到了不太乖參展現場，感覺彼此之間有一種珍惜，一開口就說：「咦！你跟我做的事很像，我們以後來合作好不好？」我自己就感觸很深，從事創新教育的歷程，以前像是一打十，可是看到他們之後，覺得，好像可以一百打一百。這種相遇，讓我變得很有力量，決定鼓足最大的勇氣，從「不太乖」走向「雜學校」。
.png)
▲蘇仰志和不太乖講堂的講者合照。蘇仰志提供
創造SLASH人生
2016年11月26日，不太乖的進階版即將登場，這一次，我提出「雜學校（ZA Share）」。
不太乖算是「破」，接下來，要能「立」。第一次展出著重在倡議，希望打破教育傳統單一價值的框架，接著，該進入建構的歷程，具體的建議就是—雜學校。它有很多雙關的意義，可以是一所教學很雜、很多的學校，也可以是很多不同專業的學校，一起提供學習者紛雜的選擇。或者，可以代表破除疆界的教育，讓學習不再只停留在教室，而是世界任何地方。
最近有一個很紅的單字：slash斜槓，代表一個人有多元的能力和角色。在這個多樣的社會，大家都有斜槓，一輩子只有一個角色的人太少了，而且，未來斜槓愈多愈能生存。像蘇仰志就是：老闆╱設計師╱地瓜老師╱策展人╱藝術家╱作家╱雜學校校長╱社會觀察家。人家說未來有七成的職業，現在都還沒創造出來，那還不趕快斜槓一下，不然，不知道將來會需要什麼新能力，而且，這樣的生活才更豐富而有趣。
可是，我們的教育體制並沒有斜槓的概念。各個科系壁壘分明，學藝術的人不懂社會學的觀察分析，也不會有企劃、行銷、廣告等等能力。傳統的教育機制，已經沒辦法應付現在社會的需要。雜學校，就是要找出跟得上時代的創新教育，並且把它們集合在一個平台上，展示給大家。
與上一屆展出相同的，雜學校依然承續教育多樣化的特色。這一次參展單位將擴大為上次的兩倍，約兩百個攤位。邀請的範圍也擴大，包含體制內、外的教育單位，像是台大創新設計學院（D-School）、新創影音教育平台好學校（Hahow）、TFT (Teach for Taiwan)以及DFC（Design for Change）。也包含跨國邀請，力邀中、港、日、韓等等，國際創新教育團隊到台灣分享交流。
在展場經營規劃上，同樣會有吸引人的創意與設計巧思。例如，我們的「黑暗教室」，是一間沒有燈光的暗房，講者與聽者完全看不到彼此，有利於拔除標籤與刻板印象，因此，或許會說出或者問出，平常亮燈時不敢觸及的課題。將邀請不同領域的佼佼者擔任講師，像是流行音樂的阿信、平面設計的聶永真，當日講師名單會預告，但刻意不告知哪個時段是哪位講師。如果你是阿信的迷，可能就要在黑暗教室裡等上一天！
另外，雜學校校長會定時巡視校園，巡視時，整個展場會播送國民健康操的音樂，音樂一出，不管你在做任何事情，一定要停下來，跟著作操，不配合者，將遭到現場教官吹哨警告。利用與學校有關的共同回憶，增加展場趣味。
全民策展大夢
與上一屆不同的是，雜學校會用更契合社會的需求去操作。是一個以使用者經驗為導向，一站式服務的展覽。展場會呈現一個成長軸的設計，從學齡一直到終身學習，循序漸進，讓大人小孩都可以找到學習的參考。例如你的孩子今年六歲，他有的選擇是什麼？到了國小、高中還有什麼可以參考？如果你是一個高中生，也可以來看看，現在和未來有哪些學習的資源和選擇。
我期待雜學校能夠變成亞洲創新教育最具影響力的展覽，任何教育的人，每年必定參加這個展覽。就像是，科技業每年的拉斯維加斯消費性電子大展，或是車商參與的底特律車展。不來，就跟不上脈動。透過展覽影響力，推動整個教育界的進步。
如果，雜學校可以永續下去，未來，不只在教育界，各個領域也應該有創新策展出現。一直以來，我把策展，當作推動社會創新的一個設計思考模式。傳統想法，是直接用設計表現創新，像是，把變電箱畫上美麗圖案，讓它漂亮地融入城市。立意很好，但範圍很小，美不美還見仁見智。但是，策展可以針對一個有價值的社會創新，像是教育，激起大家的關心，溝通的力度大，影響也大。
我有一個夢想，就是全民都可以是策展人。一個人不可能做到這麼多社會創新，最好的方法是，教給大家一套引動社會創新的方式，所以，這一次，我會在好學校（Hahow）開課，把我的策展知識毫不保留地傳授出去。我想像著，許多年輕人可以透過學習策展，在他們各自關心的領域，可能是海洋、能源或食安，去推動社會創新，引起正面影響力，這個社會沒有理由不變好，孩子們的未來，沒有理由不讓人充滿期待！
＊本文摘自親子天下出版《不太乖世代：不是叛逆，更不是反骨，而是堅持乖乖做自己！》，未經同意請勿轉載。
延伸閱讀：
您可能有興趣
