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利用新聞事件比較、進行媒體識讀教學

郭至和老師分享自己如何運用期末考結束後的時間，進行媒體識讀的讀報教學課程設計。

利用新聞事件比較、進行媒體識讀教學

文郭至和

2015-02-14 00:00 更新：2023-03-24 05:45

乘著期末考結束，新課本還沒有發下來的時候，可以在沒教學進度壓力的情況下，來上課本之外的課。

一月初滑板高手小胖哥哥（陳啟紋）應班上孩子們的邀約，真的出現來學校「上課」，隔天在國語日報、自由時報和聯合報刊出相關活動的新聞報導，當時就想設計並進行媒體識讀的讀報教學，不過當時已經接近期末考，於是就等期末考完再好好設計教學活動。

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郭至和

台中市北屯區建功國小科任

郭至和老師（小和老師）服務於台中市建功國小，專長領域是社會學習領域、全球教育、鄉土教育、行動研究、統整課程等，教學即將進入第23年。郭至和老師規劃設計國小三～六年級的全球化課程，並在任教的班級實施將近十年，透過閱讀教學及國語日報讀報活動，擴展學生的視野。另外，也時常規劃舉辦田野調查活動或戶外教學，希望走出教室的課本理論，透過實地的考察，主動發現家鄉所面臨的問題，培養孩子們愛鄉愛家的情懷，期許孩子們面對未來的世界能夠有「全球思維」，而且能「在地行動」。