活動介紹

臺北市政府教育局嚴選四位優秀的績優教師，分享寶貴教學經驗。從幼兒教育、數位學習、跨域教學實踐等多元主題探討，提供領域教師適用的教學心法，開啟大家對教育的新視野，激盪出教育的更多可能性。報名且現場參與獨家贈送日本知名教育家大前曉政新書《心理安全感驅動的高參與教室》一本。

地點

本場次為實體活動，活動地點為：臺北市信義區菸廠路88號6樓（臺北文創6F）

議程

13:40-14:00 開放進場

14:00-14:05 主持人開場

14:05-14:35【講題1】從SEL自我覺察看蘇軾〈前赤壁賦〉

主講人│李明慈/臺北市立中山女高國文教師

蘇軾在〈前赤壁賦〉中用畫面與對話，完成了一場療癒。課程將融入「SEL 社會情緒學習」的自我覺察面向，以蘇軾主客對答為覺察範例，運用薩提爾冰山理論作為連結 SEL 的理論工具，探究作者對生命的探問及傳達的人生態度。

14:35-15:05【講題2】AI 世代的教學新命題

主講人│曾振富/臺北市大安區幸安國民小學校長

課程以學校教育為核心，回顧獲得師鐸獎與特殊優良教師的教育實踐，分享過去自然科學的探究教學經驗；並引入 AI 的教學新嘗試，從中了解學生應用 AI 於科學探究的優點與困境，並思索因應的教學策略，藉以回應 AI 世代的教學新命題。

15:05-15:15 中場休息

15:15-15:45【講題3】幫助每一個孩子學得更好
主講人│陳錫安/臺北市數位學習推動辦公室副主任

為迎接AI時代的浪潮，臺北市政府教育局以前瞻思維投入教育創新，融合「自主學習」、「翻轉學習」與「適性學習」理念，為全體親師生打造新世代的智慧學習平臺。課程分享運用AI技術賦能教學現場，實現因材施教的個人化學習願景，成就每一個孩子的卓越成長。

15:45-16:15【講題4】來自外星球的樂樂

主講人│吳文伶/臺北市立萬華幼兒園教師

「你們這群小孩！未來都沒有希望了啦！」三歲的樂樂憤怒吼著，背後卻藏著深深的不安。情緒爆發，在教室裡時常上演，也映照出他正用盡全力與這個不理解他的世界碰撞。課程分享將帶領大家走進樂樂的真實故事——一位被評估為疑似高功能自閉症的孩子，如何在同理、鼓勵與愛的環境中，被接住情緒、逐漸轉變？這段歷程提醒我們：教育的核心，不只是知識，更需要的是愛與接納。

※本場工作坊由 推動夥伴 臺北市政府教育局 共同倡議