文章 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 不知道怎樣教作文嗎?不知道怎樣編作文的學思達講義嗎? 且讓我再來示範一篇,指考佳作全國共有十四篇,昨天花一下午,再加上之前已花了半天編成,會全部免費貼送給大家啦。一次貼十四篇,怕大家消化不良,挑幾篇重要的先來貼,已經貼過王溢嘉先生《青春第二課》影響過的文章和上一篇,再來就是進階,如何不與人撞衫啦! 2015-02-15 張輝誠(犬馬) 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 翻轉講義編製原則說明+翻轉教學分組評分表 每一課講義,主要分為「作家介紹」與「課文本文」兩部分。如果該課作家非常重要,補充講義就要非常豐富,藉以凸顯作家的份量。(課本讓所有作家各佔一課,這是齊頭式的平等,試想當代作家有哪一個人敢說自己是和李白、杜甫、蘇軾、司馬遷平分秋色、並列抗衡?)所以遇到... 2015-01-13 張輝誠(犬馬) 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學思達教學法講義製作示例 學思達教學法,是一套完全針對學生學習設計的教學,真正訓練到學生自「學」、「思」考、表「達」能力。其成功教學的關鍵因素之一,在於講義製作。講義製作的重點在於:(一)以問題為導向。一個問題,提供一份資料,資料要切成一小段,方便短時間閱讀完,也方便集中焦點... 2015-01-13 張輝誠(犬馬) 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 關於「學思達教學法」的幾點補充說明 是這樣的,有一天學生走近講台突然發現老師的課本和她們的竟然完全不同(因為老師的課本是出版社提供的「備課用書」,裡頭多色套印,密密麻麻印滿各種補充資料,從前都是得靠老師自行寫上,──可見現在當老師比以前輕鬆太多了),學生問:為甚麼她們的課本只有簡單課文、... 2015-01-13 張輝誠(犬馬) 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學思達教學法問答錄 答:好問題。不過我希望我們先回過頭想一想,當我們辛苦地把課程趕完了,到底是我們安心?還是學生安心?是否我們把課趕完了,就代表我們沒責任了,學生考不好是學生的事?我們是否考慮過學生有學好嗎?如果沒有,那麼趕完課的意義是甚麼?不就是老師自己安心?因為我... 2015-01-13 張輝誠(犬馬) 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 翻轉教學的背後動機之一──改變教學現場 有朋友好奇,為什麼我又跑到第一線來做這些事了?我不是已經保持低調獨善其身好一陣子了嗎?好問題。因為之前我總是卡著論文,啥著事都不敢放手做去,現在終於搞定論文了,我要開始真正來做點事了。──為什麼做點事又比我去申請一個新教職還重要呢?因為毓老師曾說:「... 2015-01-13 張輝誠(犬馬) 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學思達翻轉教學法──我的十五年教學生涯之後的全新改革 學思達教學法,是一套完全針對學生學習所設計的教學法,真正訓練學生自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」、寫作等等能力。透過製作全新的以問題為導向的講義、透過小組之間「既合作又競爭」的新學習模式、將講臺還給學生、讓老師轉換成主持人、引導... 2015-01-13 張輝誠(犬馬) 訂戶專屬 文章/專題 台灣現場 張輝誠:用《青春第二課》練好作文(下)實作篇 如何讓學生從《青春第二課》再創造出屬於自己的東西? 《青春第二課》每篇文章可以分成兩半,前半段是敘事文(或抒情文)的寫法,後半段是說明文(或論說文)的寫法,這兩種寫法很不同,各有其特色。 2015-01-12 張輝誠(犬馬) 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 台灣現場 張輝誠:用《青春第二課》練好作文(上)概念篇 A:先來認識本書作者,王溢嘉。台大醫科畢業,拿到醫師執照後,最終卻選擇所愛,棄醫從文,成為一名作家。在台灣,醫科學生九九.九%以上必定選擇行醫,棄醫從文者更少,王溢嘉就是這極少數中的一個。他寫了很多書,《青春第二課》卻是專門寫給青少年看。這本書對國、... 2015-01-12 張輝誠(犬馬) 訂戶專屬