文章 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 新加坡第二次翻轉教室工作坊 學思達翻轉大會報告 今天早上第一節是班上歷史老師來觀課，第二節是我的故鄉雲林縣揚子中學一位英文科老師來觀課。 開放觀課了，歡迎大家來喔！ 昨晚呂冠緯電視專訪，真是太精采了喔。 我們一起(葉帥、冠緯、建正和我)又到新加坡「第二次翻轉教室工作坊」，成... 2015-03-01 張輝誠 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 創新母語學習：線上學！原住民語教學也可以學思達 學思達又擴展到原住民語了，真是太振奮人心了啦！本文為104年3月3日，「北市校園行動博物館啟航 創新原住民族語數位學習」活動報導 2015-03-01 張輝誠 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學思達擴展到阿根廷囉 學思達翻轉大會報告 學思達又擴展到更遠的地方了啦，咿哈！ 阿根廷！ 早上收到訊息，實在太飆淚了啦！ 謝謝方大哥的遠見，我一直覺得覺得影片應該沒人要看，沒想到真的完全突破空間！ 謝謝林董，在十四年前就讓我去過阿根廷，讓我的一早感動更有臨場感。(我... 2015-02-28 張輝誠 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學思達大會報告──學測成績出爐，學思達如何進一步改變台灣教育病態參考書、考試文化 學思達翻轉大會報告 均一教育平台執行長 呂冠緯很關心學測的結果。 ( 藍偉瑩跟我說過：「你要說服填鴨的老師，最簡單的方式就是用成績打敗他們！) 早上收到學測成績了，我且來向大家報告一下： 一年半的學思達(更進一步實驗)的成果報告： 沒有任何參考書、... 2015-02-27 張輝誠 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學思達大會報告──隨時開放教室三十二間喔！ 學思達翻轉大會報告，飆淚報告啦！ 新化高中蔡淑錚老師開放教室了啦！放煙火啦！ 台南市如果再加上一個國小老師開放，就又有一個縣市完成十二年一貫了啦！ 2015-02-27 張輝誠 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學思達大會報告──台南市麻豆區培文國小黃燕萍老師學思達經驗分享 學思達翻轉大會，頸椎韌帶受傷也要報告 今天在台灣警察專科學校全校老師面前演講(哈哈，警察大學之前我也曾經去演講過喔，只是那時候是去對警大生講文學創作喔，我的博班同學濬智老友在那理教書啦)，一開始大家還意興闌珊，講完一個小時又十分鐘，掌聲很大，應該只差... 2015-02-26 張輝誠 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學思達報告──台北市永吉國小林姿君老師用學思達為教科書編輯們上課 學思達翻轉大會報告，放假又報告 昨天貼出台南市麻豆區培文國小黃燕萍老師的學思達經驗及創新的操作細節，引起許多老師熱烈迴響，終於有一位老師留言提到： 2015-02-26 張輝誠 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 不知道怎樣教作文嗎？不知道怎樣編作文的學思達講義嗎？ 且讓我再來示範一篇，指考佳作全國共有十四篇，昨天花一下午，再加上之前已花了半天編成，會全部免費貼送給大家啦。一次貼十四篇，怕大家消化不良，挑幾篇重要的先來貼，已經貼過王溢嘉先生《青春第二課》影響過的文章和上一篇，再來就是進階，如何不與人撞衫啦！ 2015-02-15 張輝誠 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 翻轉講義編製原則說明＋翻轉教學分組評分表 每一課講義，主要分為「作家介紹」與「課文本文」兩部分。如果該課作家非常重要，補充講義就要非常豐富，藉以凸顯作家的份量。(課本讓所有作家各佔一課，這是齊頭式的平等，試想當代作家有哪一個人敢說自己是和李白、杜甫、蘇軾、司馬遷平分秋色、並列抗衡？)所以遇到... 2015-01-13 張輝誠 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學思達教學法講義製作示例 學思達教學法，是一套完全針對學生學習設計的教學，真正訓練到學生自「學」、「思」考、表「達」能力。其成功教學的關鍵因素之一，在於講義製作。講義製作的重點在於：(一)以問題為導向。一個問題，提供一份資料，資料要切成一小段，方便短時間閱讀完，也方便集中焦點... 2015-01-13 張輝誠 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 關於「學思達教學法」的幾點補充說明 是這樣的，有一天學生走近講台突然發現老師的課本和她們的竟然完全不同(因為老師的課本是出版社提供的「備課用書」，裡頭多色套印，密密麻麻印滿各種補充資料，從前都是得靠老師自行寫上，──可見現在當老師比以前輕鬆太多了)，學生問：為甚麼她們的課本只有簡單課文、... 2015-01-13 張輝誠 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學思達教學法問答錄 答：好問題。不過我希望我們先回過頭想一想，當我們辛苦地把課程趕完了，到底是我們安心？還是學生安心？是否我們把課趕完了，就代表我們沒責任了，學生考不好是學生的事？我們是否考慮過學生有學好嗎？如果沒有，那麼趕完課的意義是甚麼？不就是老師自己安心？因為我... 2015-01-13 張輝誠 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 翻轉教學的背後動機之一──改變教學現場 有朋友好奇，為什麼我又跑到第一線來做這些事了？我不是已經保持低調獨善其身好一陣子了嗎？好問題。因為之前我總是卡著論文，啥著事都不敢放手做去，現在終於搞定論文了，我要開始真正來做點事了。──為什麼做點事又比我去申請一個新教職還重要呢？因為毓老師曾說：「... 2015-01-13 張輝誠 訂戶專屬 文章/專題 課堂教學 學思達翻轉教學法──我的十五年教學生涯之後的全新改革 學思達教學法，是一套完全針對學生學習所設計的教學法，真正訓練學生自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」、寫作等等能力。透過製作全新的以問題為導向的講義、透過小組之間「既合作又競爭」的新學習模式、將講臺還給學生、讓老師轉換成主持人、引導... 2015-01-13 張輝誠 訂戶專屬 文章/專題 台灣現場 張輝誠：用《青春第二課》練好作文（下）實作篇 如何讓學生從《青春第二課》再創造出屬於自己的東西？ 《青春第二課》每篇文章可以分成兩半，前半段是敘事文(或抒情文)的寫法，後半段是說明文(或論說文)的寫法，這兩種寫法很不同，各有其特色。 2015-01-12 張輝誠 訂戶專屬 訂戶專屬 文章/專題 台灣現場 張輝誠：用《青春第二課》練好作文（上）概念篇 A：先來認識本書作者，王溢嘉。台大醫科畢業，拿到醫師執照後，最終卻選擇所愛，棄醫從文，成為一名作家。在台灣，醫科學生九九．九％以上必定選擇行醫，棄醫從文者更少，王溢嘉就是這極少數中的一個。他寫了很多書，《青春第二課》卻是專門寫給青少年看。這本書對國、... 2015-01-12 張輝誠 訂戶專屬
