我是一位在美國加州國際學校工作的小學教師，我的專業認同是幼兒教育工作者，早年在台北市大學幼教系的學士訓練，讓我相信孩子透過探索、提問，可以深化其學習，建構出吉光片羽的深刻經驗。在美國舊金山州立大學進修幼兒教育碩士學位時，我看到教師研究（Teacher Research）的力量，教師透過在教室進行深入研究，可以與學術社群對話，提出貼近孩子、解決教育問題的深入洞見。近幾年，透過在國際學校工作的經驗，以及參與台北市立大學林佩蓉教授國外參訪，我更看到台灣幼教師資在本質上的競爭力。 我也是一個已婚的女同志，長期精神病患的家屬。從小到大經歷他人深刻的偏見和歧視，直到搬到美國後才從多元文化教育、批判理論中理解何謂社會中系統性問題，我從中長出面對問題、歧視的力量，也找到自己的聲音。我的成長經歷讓我相信在多元民主的社會裡需要培養公民的素質、多元包容的能力，在教育中，我們也帶領孩子看到人與文化的不同，尊重歧異。 透過十一年在美國教學的經驗，以及曾在台灣與美國接受幼兒教育師資培育的訓練，我希望能將自己對於教育與文化的體認書寫出來，與人分享。