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不是學生跟不上，而是我們怎麼設計學習——從一堂醫護英語課說起

作為一名護理教師，陳家鈺老師以一位觀課者的視角，看一堂醫護英語課如何在多元背景的學生之間展開。學生來自不同科系，對專業語言的理解程度不一，卻必須在同一個學習空間中前進。透過觀課重新思考：當學習者背景差異極大時，真正影響學習的，往往不是能力高低，而是如何設計學習過程與參與方式。

2026-01-20 陳家鈺