分組合作學習: 當我們44人同在一起

●學生背景●

根據維基百科, 我們學校是全台唯一只招收男生的國中, the only boys’ junior high in Taiwan.

近年來, 台灣的英語教育提前至小學, 這項德政, 加速M型化。

以兔子今年的國一學生為例, 一班44人, 首日進行前測, 依序默出26個字母大小寫, 結果每班都有4-5人無法完成。

學校沒有分組合作學習的氛圍, 只有傳統「分組競賽」:

依分數排座位, 各組有一個組長, 一個副組長, 以週為單位, 結算平時考成績, 做為獎勵或處份的依據, 而非進行課堂學習活動。

●大班分組●

因為兔子只是科任老師, 決定以他們的座位或班導原分組方式, 進行分組合作學習, 但宣告失敗。The following are the reasons.

Reason 1. 人數過多

參加林淑媛、林健豐、王政忠、蔡鈺伶等老師們的分組合作研習, 得到的結論是:

25-35人是最佳的狀況, 老師可以在討論時巡視各組, 即時解決各組困難。

但每增加1人, 困難度就增加10%。

44人呢? 兔子數學不好, 請各位自己算。

以下是兔子的慘痛經驗:

狀況1. 多人一組(7-8人), 組別少(6組)

(1)會出現混水摸魚的情形, 無法全員參與。

(2)就算想參與, 但因活動時間有限, 就放棄參與。

狀況2. 少人一組(4-5人), 組別多(9-11組)

活動時間有限, 無法讓各組發表都上台發表,

只能進行到「學思達」中的「思」, 無法到「達」,

會看到沒機會發表學生們的失落眼神, 讓兔子超級不捨。

P.S. 這是M型班的情形, 如果是資優班, 46人也會成功。

Reason 2. 純男校

近來不少腦神經科學文獻研究指出, 男女大腦結構大不同, 洪蘭教授更譯了一本「養男育女調不同」, 男女真的有別, 尤其在國中階段更明顯。

男生天生就對語言敏感度不佳, 前面提到的4位老師班都是男女合班, 分組合作學習可以有互補作用, 但在全台唯一國中男校, 就困難重重了。

因為只有在意見不合的時候, 他們的語言天份就來了。

英文不是 F就是S開頭的字, 中文就是十元早餐加八元豆干的字。

這時, 老師就像在遊樂場打地鼠一樣, 才拿鎚子敲下這一頭, 那一頭又冒出來。

老師原本要進行「分組合作學習」, 結果變成「各組兄弟鬩牆」。

結果就是: 程度差的以討論之名, 進行大鬧之實,

程度中間的沒得學, 程度好的則看鬧劇, 反正放學後補習班會教。

總之, 教學成效比傳統講授法還差。

Reason 3. 教室空間小

新大樓教室當初設計時, 因應未來少子化的趨勢, 是以容納30-35人的空間設計。但事實上, 每班人數42-46人, 所以空間狹小。排排坐就已經佷擠了, 微胖的兔子很難在各排間走動, 都還得請最後一排的同學把椅子挪前一點, 兔子才能通過。這樣的空間, 兔子根本跳不動, 更何況分組活動時, 如有「暴動」(純男校必然有的偶發兄弟衝突事件), 根本來不及跳過去「即時救援」。

●自由分組●

我們自主成立教師專業社群「英語APP遊學團」的宗旨是: GROW to glow.

G = Goal(設定目標)

R = Reality(認清現實)

O = Option(取代方案)

W = Will(立志達成)

經社群老師討論後, 既然現況無法進行大班分組合作學, 可以進行無固定分組的分組合作學習: 有時2-3人一組, 有時4-5人一組。

至於如何分, 視任務而定, 但不是這篇文的重點。

此文是回應一位老師提問如何在分組活動中管理秩序的問題。

兔子在此分享自己現在44個E世代數位原住民大班的實施的SOP.

●任務導向●

合作學習不會自然發生，而且還可能發生分組討論「太熱烈」到「失控」的情況, 所以老師要隨時不斷地介入。以下是兔子現場SOP報導。

Step 1. 告知學習任務-->示範影片

以兔子最近在彰師大發表的「當我們同在一起ing」為例, 其中一個任務是2-3人一組, 以現在行進式造句演出。

兔子會先播放學長的影片給他們看, 影片中有些學長還在本校高中部, 不少同學因社團活動見過這些學長, 所以看到學長國一也曾演出過, 倍感親切。更重要的是, 學長如果能做得到, 他們也能, 而且會做得更好。別小看男人的好勝心, 雖然他們只是小國一, 但天下烏鴉一般…。相信各位猜得出那個不能說出來的字。總之, 激起他們好勝心, 是有效教學成功的第一步。

Step 2. 善用計時器--> 85℃蛋糕法

這個階段就是老師們最怕同學討論「太熱烈」到「失控」的時候。

一個活動究竟要討論多久? 在求好心切的情況下, 討論時間永遠不夠。

但兔子的分組活動一定控制在 10-15min之內, 而且分成數個小段落, 兔子稱之為「85℃蛋糕法」。

櫻桃草莓蛋糕不錯, 黑森林也很美味, 但也想嚐嚐法式鮮奶布蕾。如果吃下一整個大蛋糕, 肯定吃不完也會吃到怕, 但每個口味買一塊吃, 不知不覺就吃了3種口味也不會膩。這個原理同樣套用在討論活動中。

繼續以「當我們同在一起ing」為例的進行式造句為例。兔子的討論時間是10min, 但如果放任10min討論, 同學們肯定會認為時間還夠, 先聊天再說, 所以要把這完整的10min, 像切蛋糕一樣, 分成3-4個主題, 以計時器控制進度。

主題1: 造句   3min  各組討論出一個句子。

主題2: 口語   2min  口語練習發音及默契。

主題3: 動作   3min  配合句子, 設計表演動作。

主題4: 彩排   2min  上台前最後練習。

因為每個主題時間只有短短2-3min, 加上黑板上的計時器的數字倒數中, 那種急迫感讓同學們更能把握時間完成各主題任務。

最重要的是在計時器響起後, 討論和練習必須立即中止, 所有同學們要先返回座位, 不然就會被扣分。

同學們回到座位後, 兔子會針對剛剛看到的討論練習情形, 給予讚賞及建議, 但不會說出是哪一組。

然後, 這樣的主題式活動循環到4個主題結束為止。

以上就是兔子hold住討論時間及秩序的絕招。

Step 3. 啟用數位錄影-->凡走過必留證據

進入發表階段, 另一個讓老師步步驚心的時刻。

各組同學輪流上台發表時, 最怕台下同學不是繼續討論, 就是私下聊天, 不好好當觀眾。所以兔子在每組同學上台後, One …Two…Three…Go, 啟動錄影, 不但可錄台上演出, 也可錄到觀眾是否有出聲講話。

基本上, 因為每個同學都會上台, 大家也希望自己表演時, 同學也會全心看自己的演出。秉著Don't do to others what you don't want others do to you.(己所不欲, 勿施於人)的同理心, 都會彼此尊重, 靜靜地當個稱職的觀眾。

●Practice Makes Perfect●

兔子常被別科老師抱怨, 你們英文課就不能像我們某某科一樣, 安安靜靜地坐在教室裡上課嗎? 可是英語不僅是科目, 也是語言, 是學來用的, 當然要「說」出來或討論後集體創作「寫」出來, 不是安安靜靜就學得來。

這樣的大班分組活動, 也是歷經幾年的嘗試, 才發展出這樣的SOP模式。每年接新班, 就重新指導一次SOP, 剛開始當然都不順, 但肯定會漸入佳境。

以上是兔子大班學思達分組合作的SOP, 至於小班制及考試部分的分組合作學習, 下回再分享。