當自主學習不由自主（下）：四象限法＋5大資源養成自主學習好習慣

在上一篇文章中，蔡淇華老師與學生透過一份針對高中生「自主學習實施現況」的調查，點出了教學現場的結構性問題。而本篇他將針對學生自主學習時會面對的5大困難，提出可行的解決方針，從「四象限法則」、滾動式修正目標到探索未來的5大資源，對尚不習慣自主學習的孩子，或是也困惑於該如何引導學生的老師們來說，相當具有參考價值！

承上篇：當自主學習不由自主（上）：76%學生期待老師給資源，卻只有10%主動尋求指導，本文擬針對學生自主學習時面對的5大困難，提出可行的解決方針：

利用艾森豪「四象限法則」做時間管理

寒假過半，與校刊社同學開會，發覺這10天進度全部掛零，我又難過又憤怒，因為寒假若無法確定刊物內容，就沒有材料做行銷。下學期的訂閱量較上學期少了300本，如果開學後不做第二波行銷宣傳，會造成停刊危機。

其實要達成進度，花不到5分鐘，學生只要寄出邀訪信即可，而且其中有一半的受訪人，是我利用人脈拜託來的。然而10天過去了，90%的社員都沒做這五分鐘的動作。如果在業界，這些員工已因「以私害公」，遭到處分，然後失去一生最重要的資產——他人的「信任」，或是「個人品牌」。

「信任」與「品牌」受損是大事，要如何不要因小失大，建議可以使用美國前總統，五星上將艾森豪（Dwight David Eisenhower）提出的「四象限法則」（又稱艾森豪法則）。

艾森豪依據「緊急」與「重要」兩個維度，將工作分為四個象限，而處理四象限工作的先後順序，便會決定一個人一生的成敗。

大部份的專家學者建議處理的順序是：第一象限「重要且緊急」、第二象限「重要但不緊急」、第三象限「不重要但緊急」、第四象限「不重要且不緊急」。

以一個中學生為例，準備小考及月考是「重要且緊急」，社團與學習歷程是「重要但不緊急」，回覆網上訊息是「不重要但緊急」，而打線上遊戲則是「不重要且不緊急」。

天性使然，大部份的人們會將時間先花在第一、三、四象限。第二象限的事大多「費時又費力」，又因不緊急，所以習慣拖到最後做。然而，留到最後，不是做不完，不然就是品質不佳。

「重要不緊急」的事，先做

偉大的「夢想」都重要，但不緊急，所以「第二象限」就是「夢想象限」。因為一般人出社會後，會忙碌於上班日常的「第一象限」，再把剩餘的時間花在閒聊、追劇、打怪等輕鬆的「第三、四象限」事務。最後庸庸碌碌一輩子，感覺超忙，就是無法圓夢。

現代人都知道，下班後的時間，是決定一生「成功」的關鍵，因為只有下班後，我們才有時間做「重要但不緊急」的事。所以學生時代，一定要養成習慣，先做「重要但不緊急」的事！然後我們才可能和艾森豪一樣，當時間的主人，運籌帷幄間，大軍登陸諾曼第，最後攻佔德國，改變了全世界！

滾動式修正目標

一位想念大傳系的A同學，高一時擬定了一個很周全的影片拍攝計劃，想要將學校的10大特色拍完，還要甄試男女主角。然而兩年過去了，雖然與我討論數次，但總是一拖再拖，最後連像樣的分鏡跟腳本都沒生出來。日前詢問即將升上高三的她，還有心完成這個計劃嗎？她笑著搖搖頭，看來是完全放棄了。

一樣想念大傳系的B同學，高一參加我的多元選修寫作課程，作品沒得獎，但高二繼續找我指導，最後內化了寫作素養，新詩及散文也得了大獎。她選擇社團也考慮科系相關，因此進了校刊社，最後有了美編的經歷，校刊也得了全國大獎。

高二下時她修我的專題課，還想厚實學習歷程，想要學習拍個影片。我建議他使用最省時、省力的方式拍，結果她利用上下學的時間，訪問同車念特殊學校的學生，雖然只是短短3分鐘的短片，但非常感人，片中已可見到她的拍片技巧與社會關懷。

一樣是學習歷程，可能需要花幾百個小時，也可能不用10個小時就可以完成。所以學生一定要時常檢驗自主學習計畫，如果發覺學習計劃已落後，一定要及時找老師討論，做滾動式修正，最後一定可以在有限的時間內，完成一個有亮點的學習歷程。

缺口是最棒的出口

寫作課裡有一位患有強迫症的學生，不知道如何開始自己的自主學習計劃，我跟她說：「從自己身上長出來的，是最棒的學習歷程！不要畏懼自己生命的缺口，去探索自己與社會的缺口，去解決自己生命與社會的問題，反而最接地氣，也最動人！」所以她就非常踏實的閱讀寫作，最後拿到了台中市文學獎第二名的佳績，還開始有計劃地以強迫症為主題書寫。文章在《親子天下》發表成了專欄。也因為持續在網路上被看見，一家大型出版社已主動聯繫出書。不管她未來是否能申請上一流的大學，她已為自己的學涯與生涯，完成了一份無懈可擊的學習歷程。

另一位學生看見不菸不酒的祖父因肺腺癌過世，他懷疑與台中的空汙有關，所以他主動在校刊社做空污專題。他跑了兩次台中火力發電廠，還在假日訪問了最關心這個議題的興大環工系莊教授。兩週後，又採訪了市府環保局。他現在仍持續閱讀科學、法律、與經濟的文章，提出很多假設及疑問，他想帶這些問題進入大學研究。像他這樣主動關注生活周遭缺口，並且持續做有系統學習的學生，是所有大學與企業的最愛。

探索未來想讀科系的5大資源

若學生不確定未來想就讀甚麼科系，以下是5個探索學涯與生涯的超棒資源，供同學們參考：

1. 教育部 Collego

現今台灣的大學有一千多個校系。18個學群之下有學類，學類之下有學系。每個學群就好像是一個大家族，Collego 幫大家爬梳得非常清楚。

2. IOH 開放個人經驗平台

是最多學生諮詢的熱門平台。IOH 提供一個跨國、跨領域的公開經驗交流分享平台，邀請在海內外讀書工作的學子，以影片與文字的方式，分享在國內外學習、與工作的所見所聞。

3. 大學問

大學問是國內最大的升學資訊平台，提供學生及師長最專業的大學升學資訊和教育趨勢報導。

4. 親子天下

親子天下是華文圈影響力最大的教育教養品牌，內容豐富，資訊即時，我的文章也定期在這個媒體發表。

5. 玖零柒 Podcast

因為是聲音形式，可以利用零碎時間收聽。介紹不同的科系，邀請的來賓大多是正在就讀/讀完研究所的學生，或是剛開始工作的社會新鮮人，內容非常全面。

同學們只要偶爾造訪這些網站，一定可以很快找到想報考的校系。

主動跨出去！開始，就是一種抵達

進度與內容不會寫、不知道如何尋找指導老師，也是困擾同學的大問題，其實，除了學生「主動出擊」外，還真的沒有其他解決的方法。

一個想報考建築系的同學，兩年來都把重心放在寫小論文及做建築模型。然而兩年過去了，因為閉門造車，沒有好好找老師對話，只是複製貼上網路的資料，小論文的內容不堪一擊，加上建築模型也沒做出來，最後他找我求助。

我只好賣老臉，央求一位知名建築師朋友幫忙。我請學生研究建築師的得獎作品、以及建築風格，加上完整的訪談，也算是一個學習歷程。

學生寄出訪綱後，建築師遲遲沒有回覆，學生很憤怒回我：「老師，他把我當塑膠耶。」

其實當下我心中一樣有火，因為這個世界沒有人有義務幫你。我跟他說：「網路上有那麼多的建築師、或建築相關的教授、與從事人員，只要你認真閱讀、主動聯絡，並提出有深度的問題，他們一定會回覆你。你為什麼只能靠老師的介紹呢？」

「如果寄出邀約，他們還是沒答覆，怎麼辦？」

「如果你寄出100封邀約信，都沒回答，你再寄100封，或許到最後第500封，你才得到一個回應，但單單你砌而不捨的『出擊過程』，就是一個動人的『歷程』。」

那位建築師忙完後，和學生連絡上，學生也完成了訪問，但其實我非常的擔心，因為當他離開學校、離開老師後，這世上能幫助他與時俱進、與保持競爭力的唯一管道，只有他的「自主學習」習慣。這次我幫了他，會不會反而害了他？

今天不靠自己站起來，明日就會低人一等

在能力比學歷重要的年代，千萬不要只把自主學習當成升學的工具，那是教育的手段，是訓練學生自己「找知識」、「找人脈」、以及養成「時間管理」、「動手做」習慣的手段。

期待同學們正視「自主學習」跟「學習歷程」，那是一個人一生的能力核心，是一個人成功的核爆點。今天你不自主靠自己的力量站起來，明日就會低人一等。