打開潘朵拉的盒子—人工智慧教與學的省思

1989年上映的電影《回到未來2》，描述1985年的主角人物來到三十年後的2015年，置身於被科技包圍的生活中：路上跑的是使用環保能源的懸浮汽車，身上穿的是可以依體型自動調整的衣物，電影院的海報看板是立體的「全息影像」⋯⋯。這些科技電影中的場景，卻極有可能在不久的將來成為我們生活的日常。

AI 教學並不是資訊老師的專利

我們藉著電影幻想一個酷炫的三十年，而今，二十一世紀過了五分之一，我們已經來到比《回到未來2》更往前的未來年代，如果再往前推三十年，三十年後，又是如何的光景？眼前的這群學生，三十年後正是社會的中堅份子，他們要面對的，是一個怎樣的世界？人工智慧發展現況已是一日千里，我們可以輕易想像出，未來勢必是一個充滿 AI 的世界。因此，我們必須引導青年學子勾畫未來的模樣，學習如何和AI 共處，同時在充滿 AI 的環境中，以其為利器，思考並完成各種事情。陪伴學生因應千萬種變化可能的未來，是身為中生代的我們責無旁貸必須交付給他們的另類薪火。

AI 並不是資訊老師的專利，有效利用 AI，使之成為教學的輔助小老師，教師可以不再只是講台上單打獨鬥的講授者，讓機器的自動化特質接管比較重複單一的教學任務，教師得以專注在更高層次的教學工作上，發展有效的詢問策略、個別化學習的引導、跨領域的學習規劃、文化倫理層面議題的思辨等，當教師與 AI 並肩工作，更能提升學生整體學習成效。（相關文章：ChatGPT怎麼用？中文操作與8種老師應用教學）

《AI時代的教與學》為第一線的教師提供了許多實際合用的教學資源，包括教學活動設計，如以延伸曲線活動培養創意思考、以虛構的影片凸顯資訊識讀的重要等；線上資源的連結，如網站平台、事件報導、參考資料等；教學工具的引介，如「ALEKS」、「Sway」、「Microsoft Teams」等，可說是一個教學活動的資源寶庫。

機器學習在很多特定領域上，已經展現極佳的成果，甚至超越人類的表現（如：AlphaGo 擊敗世界圍棋高手），我們要做的不是恐慌於即將被機器取代，而是著重在培養人類凌駕於其他生物的珍貴特質，因為那是人工智慧尚無法達到的部分，如：好奇、創意、對事物的聯想連結。因而，能激發創意的教學特別重要，經由設計思考的方式，引導學生由觀察、同理、設計、創造、測試等過程，培養出具有人文思維的創造力。AI 浪潮襲來，也許正是將我們推向另一個學習高峰的契機。

人工智慧教學的省思：放大格局思考

為什麼我們要學 AI、學什麼？面對未來的 AI 生活，應該提前做什麼準備？發展科技教育的同時，如何兼顧文化、倫理的涵養？種種議題都提醒著我們，放大格局思考，讓制度跟上科技創新的腳步，做出對全體社會有益的長遠規劃。

科技發展的列車如光速般奔馳，現代人家裡有掃地機器人，出門有自駕車代步，網路購物時自動跳出推薦等等，我們必須思考，自己的控制權、隱私權是否也在享受科技便利的同時交付出去，不知不覺中成為與魔鬼的交易。而網路霸凌與攻擊事件的層出不窮，也使我們領悟到：正如水能載舟，水亦能覆舟，科技帶給我們人類文明前所未有的舒適生活，然而，若沒有相對應的倫理素養，未能以正確的態度看待它、使用它，最終人將未蒙其利，而為其反噬。

有一句耳熟能詳的廣告詞，是這麼提醒我們的：「科技，始終來自人性。」在某種程度上，人工智慧複製自人類智慧，設計與使用這些智慧的人類應該把道德和倫理的這把尺掌握好，避免一些不當或偏頗的資料可能經由機器學習放大資料偏見，因而產生不良的後果。《AI時代的教與學》特別提醒教育工作者，培養學生對資料及資料來源永遠抱持探索、質疑的態度，是一件必要的事。

＊本文摘錄自親子天下出版《AI時代的教與學：探索學習新疆界》導讀，未經同意請勿轉載。

對AI人工智慧的省思範例（教學資源下載）

作為教師，我們可以幫助學生了解、省思新科技的在生活中的應用。《翻轉教育》邀提供多個教學PPT、學習單等教學資源，讓老師也可以透過班級活動，針對人工智慧、ChatGPT、新科技等議題有充分的討論與交流，促進他們的資訊素養與相關知能：

• 圖卡》如何帶孩子討論ChatGPT？30 個提問圖卡範本
• PPT、學習單》用ChatGPT 學思辨！PPT、學習單趣味教材下載
• 融入媒體識讀教學》ChatGPT時代不能缺的媒體識讀力 媒體識讀迷你書下載

截圖自翻轉教育「如何帶孩子討論ChatGPT？30 個提問圖卡範本」教學資源