素養導向閱讀教學最佳的工具書─真實情境下的探究式閱讀

從閱讀到理解之間， 我們「探究」。閱讀素養先鋒推手黃國珍，再次爬梳「閱讀理解」內涵的重磅力作。 （親子天下出版《探究式閱讀》，於2020-09-18出版） 二○一八年一月五日下午，我跟國珍約在麗山街的一家咖啡館，討論工作坊的課程規劃，過程中他提到：「如果我們在閱讀時能夠自己對自己提問，對於閱讀理解有非常大的幫助。」對於這個在閱讀時必須自我設定的虛擬角色，我們決定用籃球比賽的第六人來稱呼。NBA每年都會頒發年度最佳第六人獎，這個獎項特別的原因是，他不是先發，競爭壓力卻不輸給先發，並且經常能夠扭轉戰局，所以叫做「關鍵第六人」。當時我們的規劃是：分組成員中有一位必須擔任關鍵第六人，藉此讓老師們體會，在閱讀中如何學習自我設定這個虛擬的人物。他的任務設定就是：提供建設性的提問，不斷透過觀察、提問來促進團隊的討論。我猜想這個「關鍵第六人」就是「探究式閱讀」的核心概念了！ 這本閱讀工具書以「探究」的方式進行寫作，雖然提供了一些方法，但並不是標準答案，也與傳統的閱讀理解策略很不同。傳統的閱讀策略大概是：文本摘要、提問討論、結構分析，教學上有的會加上批判性的角度，而且多半與考試有關。國珍提出的策略內涵與傳統的關鍵差別是，他的「探究式閱讀」從「觀察、假設、驗證」出發，不是從一本書的好壞出發、不是從全盤的接納出發、不是為了考試而閱讀，是從讓自己更新、讓自己成長出發。這個策略可以把閱讀領域的經典書《如何閱讀一本書》中所提到的四個閱讀層次—基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，以簡馭繁地完全掌握，這樣的閱讀理解角度我完全認同。 從教學的角度來看，「探究式閱讀」從思考的進路展開，可以幫助我們跳脫過去文本解析、文意批判的教學方式，可以有效地避免我們陷入知識堆疊與考試教學的框架中，非常具有開放性與自我引導的作用。探究的角度幫助我們分辨出所謂的「理解」，究竟是知識的掌握（事實知識的記憶理解），還是培養思考的技能（比較分析、推理探究的理解）。更重要的是這同時也可以幫助學生進行自主學習，運用書中探究的策略與方法，讓我們的閱讀理解是建立在自己的思考探究上，是延伸擴充的，是真正可以讓學生從閱讀中得到學習與成長，並帶出閱讀樂趣的閱讀策略。 一○八新課綱的核心目標是「終身學習」，其中的關鍵在於學生是否能夠習得自主學習的能力，在離開學校之後仍能保持學習的熱情。那麼透過探究式閱讀培養自主學習的能力，可以帶出學生的好奇心，能夠感受無知的恐懼，喚起學習的熱情來解決問題，激發願意主動學習的正向循環（如下圖），我想應該是國珍推動探究式閱讀理解最終的目的吧！ 不過，這樣的探究式閱讀顯然建立在讀者具有很強大的求知欲望上，那麼對於缺乏求知欲望的讀者，如何讓他進行探究呢？國珍提出的是思考是：「在二十一世紀知識大幅更新的時代，最重要的就是『更新自己』」。我比較擔心的是：人們面對大幅更新的時代，會以為使用了這些更新的產品、習慣了這個更新的環境，自己也就跟著更新了。但實際上就跟國珍說的一樣：我們「沒有『意識』到將發生的情境而主動去學習，沒有『感受』到真實情境的刺激，學習的價值就無法被呈現出來。」這不論是在生活上、工作上、教學上都是一樣的。這個意識與感受，若是就我從書中所理解的應該是：將生活環境的更新當成是需要「被觀察的現象」，將面對更新、接納更新的過程以「假設」來進行，最後以「驗證」的方式將自己更新，也因此把自己從「我知道我不知道」，提升為「我知道我知道」。 也許還有很多讀者會問：我也很想探究啊！只是不知道如何進行？有什麼樣的方法可以比較容易入手嗎？對於沒有興趣閱讀、不願意探究的孩子，大人該如何引導呢？我們每天「看見」、「閱讀」和「觀察」的文本資訊非常多，都需要這樣的探究嗎？……這些問題在書中都提供了很棒的分析與策略方法，當然你也可以對作者的說法進行「探究與質疑」，而若是真的這樣，那你就開始進行「探究式閱讀」了。 我特別想提出的是：國珍經常跟我討論的文章〈師說〉，他的見解是多數國文老師會注意到，卻不會視為重點進行教學規劃的主題。那麼為什麼老師會忽視呢？在閱讀理解上，哪一種角度比較可以呈現作者的想法呢？韓愈究竟希望大家從哪一個角度來理解他的文章呢？如果「我們打個電話給韓愈」問問他？也許一番討論對話之後，韓愈會問我們：「你們的好奇心與這些探究提問，是怎麼來的？」那我肯定會這樣回答他：「來看這本《探究式閱讀》吧！」 寫到這裡，我發現我的字數嚴重超過了編輯給我的限制，但是探究式的閱讀理解，不就是會花費較多的文字進行探究嗎？何況，我還有很多地方需要進行探究啊！ ＊本文摘錄自親子天下出版《探究式閱讀》導讀，未經同意請勿轉載。 探究式閱讀：黃國珍的閱讀進階課，從自我提問到深度思考，帶你讀出跨域素養力 以觀察為基礎的閱讀，以探究為歷程的理解，一趟疑問（？）與發現（！）交織的思考之旅，帶領我們從未知邁向已知。這是「探究式閱讀」最珍貴的價值。 博客來│親子shopping│誠品│金石堂│讀冊 │momo 從閱讀到理解之間， 我們「探究」。閱讀素養先鋒推手黃國珍，再次爬梳「閱讀理解」內涵的重磅力作。

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