一堂你沒聽過的抹布課，讓孩子學習「像愛自己的家一樣愛惜教室」

是否由學生擔任校園環境清潔工作，各國觀點不同，做法也各異。我個人認為，凡事往積極面看，就能產生正向意義。

清潔工作是學校生活的一部分，小朋友透過清潔工作學習生活自理，學習與人合作，也是生活美學的實踐。

我所服務的學校並沒有所謂整潔、秩序、禮貌三項生活競賽，清潔工作就是讓學生參與公共事務的實作，維持教室及校園衛生清潔更讓心情舒適愉悅。新學期開始，我的班級必有「抹布課」。

小抹布，大學問

我一向強調「本能以外的事都要教導」，如果沒有教導，學生使用抹布會有各自的想像與做法，但這樣的「大放異彩」卻常令人搖頭嘆息。

例如，清洗抹布時不會攤開布面搓洗，只用單手把抹布揉團沾點水意思意思；不知道要擰乾抹布，吊掛桌子掛勾後，座位地板小河潺潺；將溼答答的抹布團塞在抽屜中發臭；以為抹布可以用上一年或兩年；用很溼的滴水抹布擦拭，桌面一片溼漉漉；還有學生將抹布當「裝飾品」，鮮少使用或不用，習慣使用衛生紙擦桌子，就怕抹布弄髒自己的手。

抹布雖小，奧妙甚大。我的「抹布課」希望讓小朋友從生活中落實能力訓練，而非口語要求。我一邊示範，也讓小朋友一起做。

每個小朋友都要準備兩條抹布，乾溼分離，這兩條抹布使用在維持自己座位和置物櫃的整潔。公用區域如書櫃、窗台、白板筆槽的清潔擦拭，我會準備公用抹布。

記得小時候我們的抹布都是媽媽用舊毛巾舊衣服裁製，現今在書店文具用品店就有販售抹布，但通常吸水性差。因此我建議小朋友和家長舊物利用，或選擇材質吸水性強的抹布，再簡單做個小掛耳就行了。

擦桌面或櫃子，先用溼抹布，再用乾淨的乾抹布，這樣桌面才會乾燥，能夠馬上使用。只用溼抹布或不等乾燥就把簿本放上去，就別納悶為什麼自己的簿本溼掉了。

清洗抹布時要將布面攤開，用搓洗的方式；小朋友的手比較小，擰乾時可以將抹布折成雙手可以握住的寬度，再以兩手握住上下兩端，反方向旋轉扭動，這樣容易擠乾水分。之後把抹布攤開晾乾。能夠曬太陽殺菌更好，隔天再收回，掛在自己桌子邊側的掛鉤。

打開水龍頭清洗抹布時，手勢輕一點，水量就會小一點，以免剎那間出水量太大，噴溼衣服前襟或袖口。

早上到校及中午用餐後，都應該用抹布擦拭桌面。尤其用餐後桌面可能油膩，擦拭桌面時要由外而內，這樣才不會讓髒汙的地方擴大。

有個笑話說，有一種冷，是「媽媽覺得你會冷」，所以冬天總要小孩穿得密不通風，也捨不得小孩碰冷冰冰的水。其實小朋友很喜歡碰水，甚至玩水，台灣冬天不致於冰天雪地，孩子不會凍僵，而冬天使用抹布也要注意細節。

穿著長袖時，袖子可以捲起或稍微往上抓提，便不會把袖口弄濕；如果穿著外套，我會建議小朋友把外套脫掉，做事比較俐落，否則穿著袖口或前襟弄溼的外套很不舒服。

若抹布很髒時，就要丟棄換新，避免滋生細菌及愈用愈髒。丟棄前也不要浪費，可以用來擦地板。不論是蹲著用手擦拭，或是用腳踩著抹布，用點力道將地板上黑黑的印記前後壓擦一下，地板就會更乾淨，之後這塊抹布就可以丟棄了。

使用抹布後記得用肥皂洗手，這是標準動作。

把教室當成自己的家

期末大掃除最終曲是用抹布擦桌角、椅腳及地板，讓地上物及地板都徹底乾淨，新學期再以新抹布迎接新的開始。

學生到日本姊妹校交流，我請他們多注意日本小學生如何進行清潔工作。返國分享報告時，小朋友提到日本小學生都會戴上頭巾，跪著擦地板，日本處處乾淨衛生。家長也分享，新竹科學園區的高科技產業很注重無塵作業，他們甚至在員工到日本出差時，請合作廠商安排員工體驗用抹布擦地板訓練，目的在培養細心、耐心與效率。

家長對於老師願意花時間花費心力教導孩子使用抹布，都抱持肯定及感謝的態度，因為學生會將在學校習得的能力及培養的好習慣，複製在家庭生活。

學生要把教室當家裡一樣看待，愛惜及維護清潔，不能有「公共環境非我家，弄髒弄亂沒關係」的想法，否則比「個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜」更要不得。

從抹布的使用落實教養、涵養品格，小朋友也可以靈活手指，訓練小肌肉發展。就從使用抹布培養活能力，不培養孩子做事能力，可能是害而不是愛。

*本文摘自天下文化出版《素養小學堂》，未經同意禁止轉載。