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從幼兒園的班群建立，共同打造學習型組織
作者：唐富美、四季藝術兒童教育機構、李政青（親子天下出版《看見四季》） 在四季藝術，組織的存在目的是讓平凡的老師變得不平凡。隨著「班群」的成立，老師們不用再孤軍奮戰，班級遇到的問題也能找到最好的解決窗口，保有對工作的熱忱。 班群的採行讓班級與班級之間...
▲ 圖片提供：四季藝術兒童教育機構
每當新的學期將近，幼兒園老師常常要獨自為接下來的課程傷透腦筋，該怎麼幫助孩子適應學校生活？如同教育觀念的不斷革新與改變，當教學重點轉變成「學習機會」的提供者，學校必須學習建立教師的對話團隊，透過相互學習、彼此激勵，以群體合作的方式建立綿密的支持系統。
作者：唐富美、四季藝術兒童教育機構、李政青（親子天下出版《看見四季》）
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