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從幼兒園的班群建立,共同打造學習型組織
作者:唐富美、四季藝術兒童教育機構、李政青(親子天下出版《看見四季》) 在四季藝術,組織的存在目的是讓平凡的老師變得不平凡。隨著「班群」的成立,老師們不用再孤軍奮戰,班級遇到的問題也能找到最好的解決窗口,保有對工作的熱忱。 班群的採行讓班級與班級之間...
▲ 圖片提供:四季藝術兒童教育機構
每當新的學期將近,幼兒園老師常常要獨自為接下來的課程傷透腦筋,該怎麼幫助孩子適應學校生活?如同教育觀念的不斷革新與改變,當教學重點轉變成「學習機會」的提供者,學校必須學習建立教師的對話團隊,透過相互學習、彼此激勵,以群體合作的方式建立綿密的支持系統。
作者:唐富美、四季藝術兒童教育機構、李政青(親子天下出版《看見四季》)
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