數學圖形×語文：來個圖形變身，當編劇說故事！

【說在前頭】

相信很多人都有過這樣的畫畫經驗，在圖畫紙上印一堆手指印」然後在上面創作許多表情；或是利用許多數學圖形三角形、正方形或是圓形來「加油添醋」變化出其他創意圖案。

數學從小一開始就就進入圖形認識，從簡單的圓形、正方形、常風行或三角形開始，接著中年級開始梯形、平行四邊形或菱形等等。

當老師教到圖形時，除了讓孩子認識圖形的特徵外，還可以結合藝術或語文來個跨域學習，讓孩子從數學圖形來變化更有趣的課程。

一、數學桌遊

數學課如果上到了數學圖形，有時就會讓每個孩子利用這些圖形來自由創作其他圖案，例如時鐘形狀藏著「八邊形」、太陽裡面藏著「圓形」、「三角形」變身披薩等等。

老師可以先讓學生發想發表，例如「三角形像什麼？」或是「正方形藏在哪裡？」讓孩子發表後，接著結合撲克牌桌遊來設計圖形卡牌。

每一個人發下二張空白卡牌，一張畫出創意圖形，另一張寫下該圖形的正確名稱，也可以變身成句子。例如一張畫「車子的輪台（圓形）」另一張寫下「我是會轉動的圓形」；一張畫「三角形狀的披薩」另一張寫「我是很像愛吃的三角形」等等。

為了避免多數人都選擇同一個圖形，老師可以分配或讓學生有條件選擇不同圖形來創作，可以依課本及過去所有教過的圖形為主來創作。如果全班不到26個人，就讓創作快的人繼續創作第二組，湊成26組52張卡牌。

當全班每一個人都完成後，整班就有26組。桌遊玩法就是「配對」的概念，圖形要去配對圖形名稱。至於玩法可多了，撿紅點、心臟病、抓鬼或是記憶拼盤等等，等可以讓孩子來玩（參考之前玩桌遊學語文的相關文章都有介紹各種玩法）。

老師也可以利用一副牌來教學，例如讓學生一一抽卡牌，抽到「圖形」就要說出圖形名稱；抽到圖形名稱就要上台「畫出圖形」，還可以即興創作圖案呢！

▲利用圖形創作圖案

▲ 結合語文之後再來個桌遊

二、連環畫 當編劇說故事

國語課本常常有讓學生「看圖說故事」，四個圖畫讓學生聯想說出一個故事。老師可以在設計玩桌遊卡牌後，再來個「圖形變裝2.0版」，結合國語課的看圖說故事形式，讓學生可以利用先前已設計好的創意圖形圖案，自己當個小小編劇家說一個故事。

老師可以先配合國語習作講解，利用習作已學過的看圖說故事當範例，讓學生知道如何創作圖文合一的故事。接著透過學習單，讓學生利用數學所學的圖形知識，自行選三個圖形來設計並將圖形特徵填好，接著開始將圖形變裝成創意圖案。

學生可以有二種創作模式：單圖一個故事或是三格連環式故事。單圖一故事比較簡單，就是一張圖畫就編一個故事；三格連環式故事比較難，必須將三張圖編成一個故事。

老師可以透過大家耳熟能響的電影或故事(如哈利波特、童話故事等等）來引導學生如何創作故事，可以是日常生活自己的故事、可以是童話改編版故事、可以是自創版故事，當然也可以是天馬行空的怪異故事。當老師不要給太多限制時，學生的創意空間就會變大。無形中就會出現許多意想不到的故事情節與結局。

最後老師批改完後，可以與學生共同分享每個精彩的故事，除了老師念也可以是學生上台分享，然後互相傳閱彼此的故事。

▲ 學生透過正方形 長方形 三角形來設計圖畫創作故事

▲畫完圖案接著開始當編劇

【說在後面】

「孩子的創意無限大！」當老師這樣深信與開放時，你就會看到許多有創意的、驚奇的、意想不到的圖形變身，接著再搭配上天馬行空的故事情節與結局，每個人都可能是小小編劇家，也或許是下一個「哈利波特作者」！

教學可以很有趣，簡單的圖形教學也可以很不簡單的變身成精采絕倫的課程！(感謝學年老師分享創意學習單，讓圖形變身又多了2.0版的精彩課程）