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蔡穎卿的杜威有聲讀書會9：用材料包，是小看孩子動手做的能力
【7月讀書會】《民主主義與教育》｜第14章：教材的性質 如何幫助學生成功的「從做中學」，是杜威討論教材內容與意義的重點。不過，我們不要狹窄的定義「做」，應該更廣義的把「做」解釋為「接觸」或「從事」，如此研讀這一章，收穫一定會更多。 因為「有很多學...
教學中經常被討論的問題，是教材本身的意義與教材使用的正確性。若我們去觀察小學中年級孩子的課本，會發現不少孩子在課文旁邊逐字寫上擬人化、借喻、類疊等等修辭的手法，但孩子大多不是真的會分析，只是把老師抄在黑板上的字再搬到課本上而已。如何不讓教材僅變成供學生記憶、預備考試背誦的東西？教育家杜威的看法是⋯⋯
【7月讀書會】《民主主義與教育》｜第14章：教材的性質
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