生字教學即將登場～準備好了嗎
生字教學即將登場～準備好了嗎
在十週的注音教學即將結束的第十週
除了將注音符號做一個小結束，不夠精熟的孩子有些在開始教國字之後，配合國字來多練習注音拼音，對某些孩子來說反而容易。
緊接著要進行的是生字教學
到目前為止 我嘗試的生字教法 孩子們學習的成效很不錯
也很開心。
所以 今年這班即將開始生字教學的第一步了。依照我的習慣一定會把教學筆記再重頭看一回，裡面的小壁虎老師教生字的絕招更是不可不看。
一起復習吧。
過去教生字的方式
我試過 由老師帶著一一書空 再讓孩子熟記習慣筆畫順序後 讓孩子們輪流上台 當小老師帶其他小朋友一起寫
一開始會讓 字跡工整的孩子 開始上台
等到二年級
老師幾乎可以整堂課 坐在位子上泡茶 只要提醒一下 誰要把手舉起來跟著小老師寫
不過一課最多就是讓十二三個小老師上台
而字寫不好的孩子 始終進步得很慢 也不主動想上台 因為會被笑字不好看
後來 進入電子書時代 我用大大的白板 把字放得大大的 提醒孩子 注意十字格裡 每個部件的位置
沒了孩子上台的機會 字體也沒有相對進步到讓人驚艷的程度 我有點 賠了夫人又折兵的沮喪感
更努力地盯著孩子 有沒有專心
也試用不同的鼓勵方式
我很喜歡 這方法
讓寫得好的孩子 更有成就感 寫得好 就寫得更少 這很實際
不用擔心 寫太少 會不會記不住
因為除了字詞習寫簿外 還有造詞 和圈詞的功課
有個實驗 同一個字 一天寫十次 和連績三天 每天寫三次 後者的效果更佳
而且我相信 用心寫 一定更有印象
不過即使是這樣的方法 遇上 就是記不住筆順 也不用心寫 只想馬虎二下的孩子
盯著他練字 真的是折磨
我家兒子 正是如此 小一時小肌肉不發達 所以我也睜一眼閉一眼 等到要來 糾正他
就得花大力氣了
有圖有真相 由左而右 進步真的不多 因為……………………
翻桌 根本是老娘在練字
所以 阿母的路還很長 但是有了切身之痛後 我深深體會到 一切都要在開始就做對
在仔細拜讀了 神人的大作
生字教學入門
這三篇是 一定要讀的
心目中 最棒的生字教學文
手把手 帶孩子學會生字的書寫 大小注意事項
碎碎念神人
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1003/post/56545/541883
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1003/post/56545/542531
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1003/post/56545/542599
進行每學期進行國字教學前 我都要好好細讀 提醒自己不忘初心
教 是為了躺著教 XDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
[小一下識字教學]生字，黑板上留下的字卡？
我從一開始帶這一班
就不是按照課本的順序來教 國字
而是在 看圖說故事後 (對喲 我今年的看圖說故事 也下了一番工夫 改天再來寫)
讀完整課 圈出語詞 進入生字教學時
將生字 先全部看一次
挑出 象形字 介紹字的起源
孩子們很喜歡這部份
電子書裡 也有動畫可以欣賞
同時 也利用 股狗來找一些象形文字 甲骨文字的圖
讓孩子看看 字的演進
知道中國字是那麼美的文字 是世界上仍在使用最古老的文字呢~~~
再把相同結構的字 分批來教
就像小壁虎說的 有比較 孩子印象更深 反復提醒 直到孩子內化 她寫得很詳細了 我就不重復說
有些容易搞錯的筆畫 我則是一一叫上台 請他們寫 寫對的孩子 成為小老師
我再繼續抽籤 讓其他孩子上台 小老師則一對一盯著看寫的筆順 對不對
有些孩子的問題 是太早學寫字
但筆順全憑自己摸索
糾正起來 格外費事
每課這樣教 花的時間 會不會太多
當然會
教不完 是因為 孩子從沒有學會 自己如何學會新生字
當老師只教生字 而不是教學會生字的方法
那老師永遠只能抱怨教不完了
套句 小壁虎最愛說的話 教 是 為了不教 為了躺著教 (我改了 看到了沒)
所以 抓出重點 每課都要逐步幫孩子累積自學生字的能力
要不再趕課 就必須 人人 都是老師才行
怎麼做?
重點來了 啥 講半天 還沒進重點 我廢話多嘛~~~~~
神兵利器來了 哈哈哈
這是來自彼岸的好物 (淘寶網田字格 這裡純分享 不代購 別問我了 3Q)
印章是拿來 在作業本上加強後續的盯字
建議視孩子的狀況來使用，可以在孩子沒注意到的地方用紅筆再更正一下，讓孩子寫在另外蓋的格子裡。
如果字真的太……那千萬不要一直蓋，浪費墨水事小，傷了孩子的信心事大。
重點是田字格
孩子們很愛 用粉筆 亂畫 那是本性~~~
所以我教室外貼了幾塊黑板貼 班上的孩子從注音符號造詞的正經事 到亂塗鴉 都很投入
反正拿到粉筆就嗨森了 哈哈哈
那就利用這點來加強他們的動力吧
等到熟悉了 一些結構字體 的書寫順序
也能記住筆畫名稱跟著老師書空時嘴巴跟著碎碎念後
引導孩子 看字詞習寫簿下的筆順
二個人 共同一塊黑板貼田字格 只給一根粉筆
要輪流寫
一個人書寫時 另一位則是看著他 寫對了嗎
寫好了 才交換
兩個人都很認真的 寫和看
孩子們 安靜專注的神情 讓我好感動
老師巡視其間 不時 加以提醒 要寫在中間 旁邊要留空 碎碎念就對了 (小壁虎說的 她這招功夫 太強大了)
接下來 大力誇獎小朋友
“哇 字寫的真工整 “
”某某人 真細心 還會提醒伙伴 要注意筆畫挑不是橫 太棒了”
比馬龍效應 這時候才是用的最好時機
清楚的說出 孩子做到了什麼 給予肯定 也給其他孩子學習的方向
然後給寫得認真又好的孩子們 多一塊黑板貼 這樣就可以一人一片
其他孩子也會更專心 拼命擦 把字寫好
所以老師就可以開開心心 再一一發下黑板貼
繼續欣賞孩子 專注的寫字表情
這時已經接近一上學期結束了。
期末考完 ，因為緊接著第二學期的第一週，我巧妙的利用，考完的最後幾天，進行國字總複習。
一一將基本筆畫再做一次複習 讓孩子們一人完成一張五個國字的習寫單
主要是為了再把筆順先上後下 先左再右 先外再內的順序 複習一下
為接下來的生字教學統整活動暖機 (暖太久了吧 XDDDDDDDDDDDDDD)
我請孩子將一下第一課的生字 共十一個 小組內自行分配 一人負責二到三個字即可
回家先好好看著課文後的筆畫順序 精熟自己負責的字
隔天到校 要負責教其他組員 自己負責的字
這樣的份量不會太多 不至於會有負擔
隔天到校
便是小組間彼此合作學習
老師講解進行的方式
小組長決定順序
一位同學教 其他人馬上跟著寫一次 再全部擦掉 再從另一字教 如此反復
老師則在其間巡視 隨時留意 提供幫助
也視孩子的反應 機動調整位置
將比較不能進入狀況的孩子 安排到熱心的孩子身邊
這組有兩位反應較慢的孩子 幸好有位超熱心的孩子 總會馬上提供協助
這位小女孩很開心
因為她的名字有個柔 而大家都寫不好那個字
原本這小組 有兩位被動的孩子
調整座位後 都被好好關照到了
等到每一組都表示教完了，便開始玩遊戲。
遊戲進行方式如下:
- 在黑板上貼上六個黑板貼田字格
- 任意抽六位上台(這是為了讓孩子每個字都要好好練習 因為孩子不一定會抽到自己前天準備的字)
-
寫對的人可以幫自己那一組加一分 寫錯扣一分 但同組的人可以上來補救 改對了不扣分但也不加分
加分題:六人寫完後 由下面的同學投票選出最好看的字 拿到上面排列 被選上的人 可以幫小組再得一分
這是第一次進行整個流程
其實當寫到較難的生字 犯錯的人開始變多 孩子們就開始緊張 忙著看誰對誰錯
分數也沒法好好記下來了
不過 孩子一直很專心 很投入 這樣的生字教學我很喜歡
同樣的 這樣會花很多時間嗎
目前 是的 但是花的時間 是值得的
孩子的專注 得到彼此的肯定
更重要的是
孩子 有了自學生字的能力 那接下來 教生字 就不再是老師一個人的工作了
好好玩二三課 接下來 就不必每字來進行遊戲 而是挑出難字 或容易搞錯的字來進行了。
我還會繼續做下去 再持續記錄 生字教學的可玩性 加油~~~~~
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